| Summary: | Se analiza la noción de "competencias" desde tres distintos enfoques de la organización para la producción económica, se indican los antecedentes de la EBNC en diferentes países europeos y asiáticos para continuar con su implantación en México con las políticas gubernamentales para la educación media terminal de los últimos veinte años, se revisan algunos de sus aspectos, referidos a la formación profesional universitaria y se concluye con señalamientos puntuales acerca de los riesgos, las implicaciones y los retos que conlleva la construcíón de este nuevo proyecto de formación profesional én México
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