Orientación espacio-temporal: primaria 1.°-2.°-3.° nivel / 2 /
En primer lugar, el sentido del espacio posiblemente sea uno de los grandes olvidados en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el ñino se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con predominio casi exclusivo de los simbolos verbales y...
| מחבר ראשי: | |
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| פורמט: | ערכה |
| שפה: | Spanish |
| יצא לאור: |
Madrid:
CEPECiencias de la Educación Presscolar y Especial,
1999.
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| מהדורה: | Primera edición |
| סדרה: | Progresint,
no. 12 |
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/104539.pdf |