Orientación espacio-temporal: primaria 1.°-2.°-3.° nivel / 2 /
En primer lugar, el sentido del espacio posiblemente sea uno de los grandes olvidados en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el ñino se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con predominio casi exclusivo de los simbolos verbales y...
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | キット |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Madrid:
CEPECiencias de la Educación Presscolar y Especial,
1999.
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| 版: | Primera edición |
| シリーズ: | Progresint,
no. 12 |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/104539.pdf |