Orientación y razonamiento espacial: E. Primaria 4.°- 5.°- 6.° nivel / 3 /
En primer lugar, el sentido del espacio posiblemente sea uno de los grandes olvidados en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el ñino se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con predominio casi exclusivo de los simbolos verbales y...
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Kit |
| Taal: | Spanish |
| Gepubliceerd in: |
Madrid:
CEPECiencias de la Educación Presscolar y Especial,
2001.
|
| Editie: | Primera edición |
| Reeks: | Progresint,
no. 19 |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/104546.pdf |
| Samenvatting: | En primer lugar, el sentido del espacio posiblemente sea uno de los grandes olvidados en los sistemas de aprendizaje, por lo menos a partir de que el ñino se le exige un dominio lecto-escritor. Entonces comienza una enseñanza muy verbalista, con predominio casi exclusivo de los simbolos verbales y matemáticos, lo que puede explicar las dificultades que tienen los jóvenes ante los tests de tipo espacial, la poca cratividad de diseño artístico-musical, la dificultad por generar imágenes mentales, gráficos y mapas, algunas dificultades en la resolución de problemas que requieren situarse espacialmente... |
|---|---|
| Beschrijving item: | PDF, contiene solo introducción. El libro contiene cuaderno de ejercicios |
| Fysieke beschrijving: | 95 páginas: ilu 19 cm |
| Bibliografie: | incl. ref. |
| ISBN: | 84-7869-059-X |