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| LEADER |
00000cac a2200000 i 4500 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230308212400.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
006011s2002 sp a|||gr|||||||||||spa a |
| 020 |
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|a 84-7869-197-9
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| 040 |
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|b spa
|a UCuenca-cdrjbv
|c UCuenca
|e rda
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|2 21
|a 153.9
|c 104550
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| 100 |
1 |
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|a Yuste Hernanz, Carlos.
|e autor
|9 199136
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| 245 |
1 |
0 |
|a Comprensión del lenguaje:
|b E.S.O. Enseñanza secundaria obligatoria, nivel 4 /
|c Carlos Yuste Hernaz
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 264 |
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1 |
|a Madrid:
|b CEPECiencias de la Educación Presscolar y Especial,
|c 2002.
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| 300 |
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|a 112 páginas:
|b ilu
|c 30 cm
|
| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|
|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
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|a Progresint,
|v no. 24
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| 500 |
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|a PDF, contiene solo introducción. El libro contiene cuaderno de ejercicios
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| 505 |
1 |
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|a Relaciones entre conceptos -- Relaciones de sinomia -- Relación de antonimia -- Clasificación jerárquica -- Clasificación y ordenación de conceptos -- Órdenes complejas -- Estructura de las oraciones -- Completar oraciones.
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| 520 |
3 |
|
|a Se encuentran en el tratamiento más amplio dedicado a las relaciones de antonimia entre conceptos, a las relaciones analógicas y metafóricas y a la integración de oraciones en un párrafo y de párrafos en un texto. Los procesos inductivos de clasificación se siguen trabajando dada su importancia. En eelos existe un paralelismo entre este cuaderno y el anterior de razonamiento lógico básico..
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| 650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Comprensión
|9 8725
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| 650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Inteligencia
|9 9973
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| 650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Psicología
|9 161
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| 651 |
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|
|2 UCuenca-cdrjbv
|
| 852 |
|
|
|a UC-CDJBV
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| 856 |
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|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/104550.pdf
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| 942 |
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|c CR
|0 3
|2 ddc
|r luz.vázquez@ucuenca.edu.ec
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| 999 |
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|c 121871
|d 121871
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