| Sumario: | Esta obra ofrece una revisión crítica yt política de los estudios que, desde la psicología, se vienen desarrollando sobre la inteligencia y que inciden muy directamente en los ptrocesos de enseñanaza y aprendizaje en las aulas. Diferentes investgadores, apoyándose en rigurosos estudios y análisis, develan, a lo mlargo de trece trabajos, las prácticas descontextualizadas y antidemocráticas de múltiples expertos en psicología que, ocultándose tras el manto de una idólatría de discuros cietíficos y de reinvindicaciones de objetividad, trabajan con supuestos ideológicos muy custionables. Al inhibirse en la toma en consideración de determindas cuestiones éticas. morales , políticas, ecopnómicas, socilaes y culturales, se dificulta la comprensión de muchas conductas de importantes colectivos huamnos y se impide la construcción de altenativas educativas y sociales más liberadoras...
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