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| LEADER |
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Ucuenca |
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| 020 |
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|a 978-84-9921-241-8
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| 040 |
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|b spa
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| 041 |
0 |
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|a es
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| 082 |
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|a 616.89
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| 245 |
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|a Hiperactividades y déficit de atención. Comprendiendo el TDAH
|c Mercé Mabres coordinador, Mireia Escardíbul, Alberto Lasa, Adría López, Beatriz Martínez, Ma- Teresa Miró, Albert Montaner, Josep Moya y Sunsi Segú
|h imp
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 264 |
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|a Barcelona
|b Octaedro
|c 2012
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| 300 |
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|a 139 páginas:
|c 23 cm
|b ilu
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| 490 |
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|a Convivencias
|n no. 11
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 505 |
0 |
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|a Aspectos sociales relacionados con la sintomatología del TDAH -- Guía de práctica clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) -- Caso clínico del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) -- El supuesto TDAH, un motivo de consulta frecuente en el Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil (CSMIJ) -- Pablo: «El movimiento me sostiene» -- Discusión a partir de la Guía de práctica clínica sobre el TDAH y de los casos clínicos presentados -- A modo de conclusión -- Bibliografía
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| 520 |
3 |
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|a El TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad) es uno de los síndromes más controvertidos en psicopatología infantil en nuestra época. Y las clasificaciones diagnósticas en salud mental al uso no aciertan a describirlo, según nuestro parecer, en toda su estructuración psíquica. Muchos niños son diagnosticados de TDAH y tratados casi exclusivamente con fármacos, con el riesgo que ello supone de conducir a una medicalización y cronificación del problema. El tratamiento farmacológico sin un abordaje psicológico puede producir mejoría sintomática, pero no aporta la maduración y el progreso que deseamos. Este libro pretende reflexionar acerca de las causas, el diagnóstico y el tratamiento de este síndrome, teniendo en cuenta la complejidad del funcionamiento mental precoz, la estructuración del pensamiento, en especial de la atención, y la interacción entre las vulnerabilidades del niño y la influencia del entorno. Se exponen los aspectos contextuales que están en la base de la proliferación del diagnóstico de dicho trastorno y se presenta una guía clínica para atender esta sintomatología, así como diversos casos clínicos que muestran su aplicación y que ejemplifican la complejidad psíquica y biográfica que puede subyacer en este síndrome. Finalmente, se incluyen unas conclusiones para estimular la reflexión ante esta problemática tan extendida. Esperamos que esta obra sea de utilidad a todas aquellas personas vinculadas de un modo u otro con niños y adolescentes que presentan la sintomatología descrita y especialmente a los profesionales de la salud mental dedicados a este tema. El grupo de autores está formado, por un lado, por profesionales del trabajo social, la psicología y la psiquiatría, con muchos años de experiencia clínica y docente en salud mental infantil y juvenil, que trabajan en la Fundación Eulàlia Torras de Beà, y, por otro, por profesionales de la salud mental que han dedicado parte de su experiencia y de su trabajo al estudio de este síndrome.
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| 650 |
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7 |
|a Enfermedades
|9 14736
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| 650 |
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0 |
|a Hiperactividad
|9 30854
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| 650 |
|
0 |
|a Déficit de atención
|9 104238
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| 650 |
|
0 |
|a Tdah
|9 105713
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| 700 |
1 |
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|a Mabres, Mercé
|9 232052
|e coordinador
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| 700 |
1 |
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|a Escardíbul, Mireia
|9 232053
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| 700 |
1 |
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|a Lasa, Alberto
|9 232054
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| 700 |
1 |
|
|a López, Adriá
|9 232055
|
| 700 |
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|
|a Martínez, Beatriz
|9 80785
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| 700 |
1 |
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|a Moya, Josep
|9 232056
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| 700 |
1 |
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|a Segú, Sunsi
|9 232057
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| 700 |
1 |
|
|a Miró, María Teresa
|9 232058
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| 700 |
1 |
|
|a Montaner, Albert
|9 232059
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| 852 |
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|w Psicología
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|r ivan.verdugo@ucuenca.edu.ec
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