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| LEADER |
00000cac a2200000 a 4500 |
| 001 |
110088 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20231212063218.0 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9789871566372
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| 040 |
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|b spa
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| 041 |
1 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 190
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| 100 |
1 |
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|a Nussbaum, Martha Craven.
|d 1947-
|9 212611
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| 245 |
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|a Sin fines de lucro:
|b por qué la democracia necesita de las humanidades
|c Martha C. Nussbau,. Traducción de María Victoria Rodil
|h imp
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| 246 |
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|a Not for profit. Why democracy needs the humanities
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| 250 |
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|a 1a ed
|b 3a reimpáginas:
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| 264 |
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|a Buenos Aires
|b Katz editores
|c 2012
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| 300 |
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|a 199 páginas:
|c 20 cm
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| 490 |
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|a Tholon kunst
|n no. 2032
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 505 |
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|a Prefacio / Ruth O'Brien -- Agradecimientos -- La crisis silenciosa -- Educación para la renta, educación para la democracia -- Educar ciudadanos: los sentimientos morales (y antimorales) -- La pedagogía socrática: la importancia de la argumentación -- Los ciudadanos del mundo -- Cultivar la imaginación: la literatura y las artes -- La educación democrática, contra las cuerdas.
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| 520 |
3 |
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|a Alarmada por el grado en que el estudio de las humanidades está siendo abandonado -en todos los niveles de la escolaridad y en todos los países del mundo- en beneficio de aprendizajes más directamente vinculados con las actividades económicas, en esta breve y apasionada obra Martha C. Nussbaum hace un alegato en favor de las artes liberales. Más un manifiesto que un estudio empírico, como ella misma afirma, Sin Fines de Lucro muestra que cuando se promueven las habilidades técnicas en desmedro del estudio de las humanidades se dota a los estudiantes de herramientas útiles para el desarrollo económico -lo que no necesariamente garantiza una mayor calidad de vida- pero se los priva de las habilidades necesarias para el ejercicio del pensamiento crítico. En este libro polémico y movilizador, Martha C. Nussbaum muestra por qué las humanidades, sin duda centrales para la educación de ciudadanos de los estados democráticos, son también fundamentales para garantizar que el futuro no sólo permita compartir valores esenciales sino también el bienestar material. Nussbaum sostiene que la educación para obtener beneficios económicos desplazó a la educación para la ciudadanía, y que con la marginación de las humanidades de los programas de estudio se descuidan el pensamiento crítico, la empatía y la comprensión de la injusticia.
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| 650 |
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|a Democracia
|9 267
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| 650 |
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|a Educacion humanistica
|9 185339
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| 650 |
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|a Humanidades
|9 44205
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| 650 |
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0 |
|a Pedagogía
|9 197386
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| 650 |
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4 |
|a Pensamiento crítico
|9 63841
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| 653 |
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|a Filosofia
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| 650 |
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4 |
|a Sociología
|9 183
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| 650 |
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4 |
|a Filosofía
|9 8018
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| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20130506
|q 55.86
|r 2
|t 110088
|w Filosofía
|y 459587
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 190 PRIMER PISO
|z 2013-30-50
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| 942 |
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|c CR
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| 999 |
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|c 133661
|d 133661
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