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| LEADER |
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| 001 |
110763 |
| 003 |
Ucuenca |
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| 020 |
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| 040 |
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|b spa
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 375
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| 100 |
1 |
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|a Rodríguez M., Rita Astrid
|9 207241
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| 245 |
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|a Educación y estándares: marco teórico y propuestas para una aplicación efectiva
|c Rita Astrid Rodríguez M.
|h imp
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| 250 |
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|a 2a ed.
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| 264 |
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|a Bogotá
|b Cooperativa Editorial Magisterio
|c 2005
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| 300 |
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|a 126 páginas:
|c 21 cm
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| 490 |
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|a Actualización Pedagógica
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a La educación en nuestra región presenta dos serios problemas: uno es la accesibilidad, que se hace complicada para ciertas personas. El segundo, la calidad de la educación. A pesar de los grandes esfuerzos realizados, la educación de América Latina y el Caribe presenta dificultades que deterioran la calidad de los que aprenden niños y jóvenes. Los sistemas educativos latinoamericanos son el resultado de múltiples procesos de reformas que después de varias décadas no han logrado conmover las profundidades del sistema, ni dar respuestas a las necesidades que se tienen al respecto. Este texto pretende justificar la necesidad de unos estándares curriculares capaces de mejorar la calidad de la educación y contribuir a la equidad de las oportunidades para aprender. Parte del estado actual de la educación, para luego aclarar el concepto de estándares curriculares, exponer sus implicaciones para su evolución, implementación, aplicación y las estrategias institucionales del aula. Se espera que estos elementos iluminen el panorama respecto al tema y proporcionen herramientas para poder comprenderlos, aplicarlos y alcanzarlos en la búsqueda de un verdadero avance en la calidad y la equidad de la educación.
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| 650 |
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0 |
|a Planificación curricular
|9 3011
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| 650 |
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0 |
|a Estandares de calidad
|9 74436
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| 650 |
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0 |
|a Evaluacion curricular
|9 30149
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| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20131121
|q 13.50
|r 2
|t 110763
|w Educación
|y 467386
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 375 PRIMER PISO
|z 2013-31-12
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| 942 |
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|c CR
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| 999 |
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|c 134194
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