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0 |
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| 082 |
0 |
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|a 375
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| 245 |
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4 |
|a Las competencias básicas en la enseñanza: fundamentación, enseñanza y evaluación
|c Juan Doncel Córdoba y Marja Leena Waijus
|h imp
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| 264 |
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|a Bogotá
|b Eduforma Ediciones de la U
|c 2012
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| 300 |
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|a 163 páginas:
|b ilu
|c 24 cm
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| 490 |
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|a Educación
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 505 |
0 |
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|a Introducción -- 1. El currículo de la Educación Básica -- 1. El currículo de los objetivos y los contenidos -- 2. El currículo de las competencias básicas -- 3. Las finalidades de la educación obligatoria -- 2. Conocimiento. capacidades. destrezas y competencias -- 1. Las variables del conocimiento -- 1.1. Conocimiento explícito y tácito -- 1.2. Conocimiento funcional: estrategias y técnicas -- 1.3. Práctica y memorización -- 2. Aptitudes, capacidades y actitudes -- 3. Destrezas, habilidades y hábitos -- 4. Habilidades para la vida y competencias básicas -- 3. Las competencias básicas en el currículo -- 1. Programa de Definición y Selección de Competencias. DeSeCo -- 2. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos. PISA 4. Competencias de desarrollo personal y social -- 1. Autonomía e iniciativa personal -- 1.1. Conceptualización de la competencia 1.2. Destrezas y habilidades de la competencia -- 1.3. Directrices metodológicas -- 1.4. Modelos de actividades -- 2. Competencia social y ciudadana -- 2.1. Educación y sociedad -- 2.2. Conceptualización de la competencia -- 2.3. Educación para la ciudadanía -- 2.4. Destrezas de la competencia -- 2.5. Directrices metodológicas -- 2.6. Modelos de actividades -- 5. Competencias con estructura curricular -- 6. Competencia en comunicación Iingüística -- 1.1. Conceptualización de la competencia -- 1.2. Destrezas de la competencia en comunicación Iingüística -- 1.3. Didáctica de la competencia lingüística -- 1.4. Evaluación de la competencia -- 1.5. Modelos de actividades -- 2. Competencia matemática 2.1. -- Conceptualización de la competencia -- 2.2. Destrezas y habilidades de la competencia -- 2.3. Didáctica de la competencia matemática -- 2.4. Evaluación de la competencia matemática -- 2.5. Modelos de actividades y cuestiones -- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico -- 3.1. Conceptualización de la competencia -- 3.2. Destrezas y habilidades de la competencia -- 3.3. Directrices metodológicas -- 3.4. Modelos actividades y cuestiones -- 4. Competencia cultural y artística -- 4.1. Conceptualización de la competencia -- 4.2. Conocimiento, interpretación y valoración la cultura -- 4.3. Modelos de actividades -- 6. Competencias de la sociedad del conocimiento -- 7. Competencia para aprender a aprender -- 1.1. Conceptualización de la competencia -- 1.2. Destrezas de la competencia -- 1.3. Estrategias y técnicas para aprender a aprender -- 1.4. Modelos de actividades -- 2. Tratamiento de la información y competencia digital -- 2.1. Conceptualización de la competencia -- 2.2. Destrezas de la competencia -- 2.3. Directrices metodológicas -- 2.4. Modelos de actividades -- Glosario -- bibliografía
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| 520 |
3 |
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|a El propósito de esta publicación se concreta en la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, en la exposición de las directrices metodológicas y en la presentación de modelos de actividades de aprendizaje, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos. Se busca que la lectura del texto incite al conocimiento, la reflexión y la crítica de los contenidos expuestos en él y facilite la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas, a todas las personas interesadas en la educación de los niños y de los adolescentes.
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|a Currículo
|9 3012
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0 |
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| 650 |
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0 |
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| 650 |
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0 |
|a Estructura curricular
|9 207295
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| 650 |
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0 |
|a Conocimiento
|9 295
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| 700 |
1 |
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|a Doncel Córdova, Juan
|9 207296
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| 700 |
1 |
|
|a Leena Waljus, María
|9 207297
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| 852 |
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