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| LEADER |
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Ucuenca |
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|b spa
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 371.9
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| 245 |
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|a Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos
|c Alicia Escribano González y Amparo Martínez Cano
|h imp
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| 264 |
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|a Madrid
|b Narcea
|c 2013
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| 300 |
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|a 149 páginas:
|c 24 cm
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| 490 |
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|a Educación hoy estudios
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. El primer eje es la Inclusión Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formación científica aceptable del profesorado sobre la inclusión educativa. Se trata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.
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| 650 |
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0 |
|a Educación inclusiva
|9 1982
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| 650 |
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0 |
|a Inclusión
|9 104347
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| 650 |
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0 |
|a Escuela inclusiva
|9 2173
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| 650 |
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0 |
|a Educación especial
|9 8402
|
| 650 |
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0 |
|a Currículo
|9 3012
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| 700 |
1 |
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|a Escribano González, Alicia.
|9 202577
|
| 700 |
1 |
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|a Martínez Cano, Amparo
|9 202579
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| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20140425
|q 69.50
|r 2
|t 111082
|w Psicología
|y 93788
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 371.9 PRIMER PISO
|z 2014-40-42
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| 856 |
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|a http://sibuc.ucuenca.edu.ec/portada/111082.jpg
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| 942 |
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|c CR
|0 1
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| 999 |
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