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LEADER |
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Ucuenca |
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ta |
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020 |
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|a 9789582011383
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|a eccuu
|c eccuu
|d eccuu
|e rda
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0 |
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|a spa
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082 |
0 |
|
|a 370.711
|
100 |
1 |
|
|a Fandiño Cibillos, Graciela.
|e autor
|9 197100
|
245 |
1 |
0 |
|a Haciéndose maestras:
|b problemas de enseñanza en su primer y tercer año de trabajo de las maestras de educación infantil /
|c Graciela Fandiño Cibillos e Inés Elvira Castaño Silva.
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250 |
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|a Segunda edición.
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264 |
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1 |
|a Bogotá:
|b Editorial Universidad Pedagógica Nacional,
|c 2014.
|
264 |
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4 |
|a ©2014
|
300 |
|
|
|a 240 páginas:
|c 24 cm
|
490 |
0 |
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|a Infancia
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504 |
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|a incl. ref.
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505 |
1 |
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|a Estado del arte -- Qué se ha investigado sobre el tema -- Referencias teóricas -- Metodologías -- Análisis de la información: categorías del estudio -- Problemas en el nivel social.
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520 |
3 |
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|a Al hablar de maestras principiantes se reconoce una etapa del desarrollo profesional de las docentes, referida a sus primeros años de ejercicio de la profesión, en la cual se enfrentan por primera vez a este mundo laboral. Desde hace varias décadas, este tema ha ocupado a los investigadores en varios países del mundo, pues se reconoce que es una etapa que contribuye significativamente a la configuración de la identidad profesional de los docentes. Si bien se acepta que aprender a ser maestro es un proceso que dura toda la vida profesional, los primeros años poseen una particularidad, ya que durante este periodo, no están únicamente ellas "solas" .frente al grupo de niños y niñas que pretenden educar sino que a su vez, ellas están aprendiendo a ser maestras, es decir, están haciéndose maestras
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650 |
1 |
7 |
|a Formación de profesores
|9 24680
|
650 |
1 |
7 |
|a Docencia
|9 22488
|
650 |
1 |
7 |
|a Aprendizaje
|9 2198
|
700 |
1 |
|
|a Castaño Silva, Inés Elvira.
|9 197101
|
852 |
|
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|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
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|
852 |
|
|
|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 2
|m General
|p 20150929
|q 18.90
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|b 0
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856 |
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|r lourdes.naula@ucuenca.edu.ec
|z jenny.perez@ucuenca.edu.ec
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