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Ucuenca |
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0 |
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0 |
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|a 371.1
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| 245 |
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|a Desarrollo profesional docente: ¿cómo se aprende a enseñar?
|c Carlos Marcelo y Denis Vaillant
|h imp
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| 250 |
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|a 3a ed.
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| 264 |
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|a Madrid
|b Narcea
|c 2013
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| 300 |
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|a 171 páginas:
|c 24 cm
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| 490 |
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|a Educación Hoy Estudios
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a A través de las experiencias analizadas en la presente publicación, Desarrollo profesional docente. ¿Cómo se aprende a enseñar?, tanto en los países de la OCDE como en América Latina, y a pesar de la gran heterogeneidad de contextos, se pueden identificar una serie de factores que actúan positivamente en el desarrollo profesional docente. Las políticas educativas de cada país deben encontrar los objetivos y orientaciones adecuados a sus propias circunstancias. Son necesarias buenas políticas para que el desarrollo profesional docente asegure las competencias que maestros y profesores van a requerir a lo largo de su extensa trayectoria profesional. La sociedad necesita buenos maestros y profesores, cuya práctica profesional responda a estándares profesionales de calidad y que cumplan antes que nada con un compromiso básico: el de respetar el derecho de los estudiantes a aprender.
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| 650 |
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0 |
|a Formación docente
|9 2174
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| 650 |
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|a Desarrollo profesional
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| 650 |
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| 700 |
1 |
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|a Marcelo, Carlos
|9 195601
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| 700 |
1 |
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|a Vaillant, Denis
|9 195602
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| 942 |
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