La educación musical para el nuevo milenio: el futuro de la teoría y práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música /
Los últimos años han sido testigos de cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación co...
| Other Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish English |
| Published: |
Madrid:
Morata,
2009.
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| Edition: | Primera edición en inglés / |
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MARC
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| 240 | |a Music education for the new millenium |l English | ||
| 245 | 3 | 3 | |a La educación musical para el nuevo milenio: |b el futuro de la teoría y práctica de la enseñanza y del aprendizaje de la música / |c Compilador David K. Lines, traductor Roc Filella Escola. |
| 250 | |a Primera edición en inglés / |b primera edición en español. | ||
| 264 | 1 | |a Madrid: |b Morata, |c 2009. | |
| 264 | 4 | |c ®2009 | |
| 300 | |a 191 páginas: |b ilu |c 24 cm | ||
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| 338 | |2 rdacarrier |a volumen |b nc | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 505 | 1 | |a Introducción: la educación musical en la cultura contemporánea -- La música y la educación musical: teoría y práctica para "marcar una diferencia" -- La educación musical en tiempos nihilistas -- Educación musical e identidad cultural -- La improvisación y el trabajo cultural en la música y en la educación musical -- Significado musical y reproducción social: defensa de la recuperación de la autonomía -- La comprensión musical, las obras musicales y la expresión de los sentimientos: implicaciones para la educación -- ¿El factor sorpresa? Estudio comparativo del desarrollo de las dotes de los futuros profesores de música en Escocia y Australia -- Educación musical, performatividad y estetización -- El sujeto musical global, el currículum y el cuestionamiento de la tecnología de Heidegger. | |
| 520 | 3 | |a Los últimos años han sido testigos de cambios decisivos en la producción, difusión, reproducción y audición de la música. En una serie de sugerentes capítulos, cada una de las personalidades aquí reunidas plantea qué tipo de relación pueden establecer intérpretes y docentes de música en relación con las transformaciones y cambios en este ámbito de la cultura y de la educación en la sociedad actual. Con este propósito, abordan temas como el valor y significado de la cultura musical, la identidad cultural, las emociones, la autonomía y la globalización. El libro es una incitación a reflexionar sobre qué significa la música en nuestros días, y ofrece un conjunto de respuestas a la pregunta de cómo puede mantener esta parcela de la cultura su relevancia en el siglo XXI. | |
| 650 | 1 | 7 | |2 UCuenca-cdrjbv |a Educación musical |9 13799 |
| 650 | 1 | 7 | |2 UCuenca-cdrjbv |a Identidad cultural |9 364 |
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| 700 | 1 | |a Lines, David K. |e compilador |9 193400 | |
| 700 | 1 | |a Filella Escolá, Roc. |9 268735 |e traductor | |
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