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1 |
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|9 184586
|a Matos Hernández, Eneida Catalina
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| 245 |
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|a Dinámica epistémico-participativa en el proceso de armonización curricular: su construcción praxiológica en la Universidad de Guayaquil, Ecuador.
|c Eneida Catalina Matos Hernández, Lorna Cruz Rizo
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| 264 |
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|a Guayaquil
|b Universidad de Guayaquil
|c 2016
|
| 300 |
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|a 130 páginas:
|b ilu
|c 21. 5 cm
|
| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 505 |
0 |
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|a Capítulo 1.- Fundamentos teóricos y metodológicos de la dinámica de construcción epistémico-participativa en el proceso de armonización curricular.-- Capítulo 2.-Metodología de la dinámica epistémico-participativa, su construcción teórica en la praxis de Ciencias de la Educación.-- Capítulo 3.- Concreción de la dinámica epistémico-participativa en el proceso de rediseño curricular de la carrera de Pedagogía del Idioma Inglés
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| 650 |
|
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|a Currículo
|9 3012
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| 650 |
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0 |
|9 1785
|a Universidad
|
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|9 184587
|a Cruz Rizo, Lorna
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| 942 |
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|c BK
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