El juego procesos de desarrollo y socialización: contribución a la psicología

¿Podemos estudiar el juego infantil?Proponer esta pregunta al comienzo del trabajo que aquí se presenta significa asumirla como el interrogante que habrá de guíar al lector a lo largo del texto y reconocer en ella la inquietud que actuó como acicate permanente en esta pesquisa bibliográfica, tesoner...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Reyes-Navia, Rosa Mercedes
Format: Kit
Language:Spanish
Edition:2a ed.
Series:Aula abierta
Subjects:

MARC

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003 Ucuenca
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250 |a 2a ed. 
264 |a Bogotá  |b Cooperativa Editorial Magisterio  |c 2003 
300 |a 186 páginas:  |c 21 cm 
490 |a Aula abierta 
504 |a incl. ref. 
505 3 |a Introducción1. El juego en la tradición psicoanalítica1.1 Incursiones de S. Freud en el tema del juego1.2 La brecha abierta por M Klein1.3 E.H. Erikson: juego y construcción del ¨yo¨1.4 D.W. Winnicott: juego y experiencia cultural1.5 Comentario2. Los estudios genéticos sobre la inteligencia y si interés por el juego2.1 Juego, simulación y símbolo: paso de la inteligencia de las situaciones a la representativa, según H. Wallon2.2 La perspectiva de Vigotsky: función del juego en la estructuración de la actividad mediata2.3 Nacimiento, evolución, clasificación y explicación del juego en la teoría de explicación del juego en la teoría de Piaget2.4 J.Bruner: el juego en la organización social de los mamíferos y en el proceso de hominización2.5 Comentario3. Perspectiva de la investigación sobre el juego en la Unión Soviética3.1 La evolución de la psicología y el desarrollo de la investigación sobre el juego3.2 El juego protagonizado tema central en la investigación soviética3.3 Sobre el aprendizaje de la regla en el juego3.4 El juego y la psicogénesis3.5 Comentario4. El tema del juego de la luz de los enfoques conductistas4.1 Aproximación al origen y desarrollo del behaviorismo en psicología4.2 El juego bajo la óptica behaviorist: un problema sin interés aunque un medio útil para otros menesteres5. Límites y proyecciones de estas exploraciones pioneras5.1 La relativa al objeto y los procedimientos5.2 La relativa a las teorías5.3 La relativa a la influencia del juego en los procesos de desarrollo y socializaciónBibliografía 
520 3 |a ¿Podemos estudiar el juego infantil?Proponer esta pregunta al comienzo del trabajo que aquí se presenta significa asumirla como el interrogante que habrá de guíar al lector a lo largo del texto y reconocer en ella la inquietud que actuó como acicate permanente en esta pesquisa bibliográfica, tesonera y pacientemente relaizada por el equipo responsable.La muestra de trabajos que se ofrece se escogió y organizó teniendo en cuenta cuatro enfoques de la psicología del siglo XX: el psicoanalitico, el de los estudios genéticos sobre la inteligenca, la perspectiva soviética y el behaviorista. Se espera que a través de las síntesis elaboradas y de otras fuentes de información a su alcance, el lector proceda a reunir elementos que le permitan contribuir por su cuenta y riesgo una respuesta al problema que acaba de plantearse y a otros que necesariamente suscita cada autor. Con el fin de respetar hasta el final de las secciones al itinerario de cada quien, las síntesis excluyen comentarios que induzcan a adoptar ciertas posciciones y sólo en los casos de autores que hacen referencia expresa a ciertos problemas, como sucede con el enfoque behaviorista, éstos aparecen en el texto-resumen. En cada sección se ha reservado un punto a los comentarios y el lector podrá así constatar su propia apreciación con la del autor de las síntesis, al término del recorrido. 
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