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LEADER |
00000nam a2200000 i 4500 |
003 |
Ucuenca |
005 |
20230308230648.0 |
006 |
a||||gr|||| 001 0 |
007 |
ta |
008 |
191003t20182017mx ddddgr|||| 001 0 spa a |
999 |
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|c 157523
|d 157523
|
020 |
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|a 978-607-17-2980-4
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040 |
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|a UCuenca-cdrjbv
|b spa
|c UCuenca
|e rda
|
041 |
0 |
|
|a spa
|
082 |
0 |
|
|2 22
|a 371.227
|c 28916835
|
100 |
1 |
|
|9 197632
|a García Fraile, Juan Antonio.
|e autor
|
245 |
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|a Guía para el desarrollo de la planeación por competencias en la educación preescolar /
|c Juan Antonio García Fraile, Pilar González del Valle, Leda Hernández Cervantes y Marisol Gómez Torres.
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250 |
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|a Primera edición,
|b reimpresión.
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264 |
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1 |
|a México:
|b Editorial Trillas,
|c 2018.
|
264 |
|
4 |
|c ©2017
|
300 |
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|a 120 páginas:
|b gra
|c 23 cm
|
336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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504 |
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|a incl. bibind.
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504 |
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|a incl. ind.
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505 |
1 |
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|a Educación basada en competencias -- Metacognición -- Estrategias didácticas -- Planeación basada en competencias -- Anexo: ejemplos de planeaciones didácticas por competencia de diferentes niveles de preescolar.
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520 |
3 |
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|a Planear por competencias implica escenarios didácticos que favorezcan el desarrollo de competencias por parte de los educandos, en el que se apliquen estrategias y sistemas de evaluación que evidencien el desempeño de aquellas que los alumnos van adquiriendo a lo largo del ciclo escolar. Esto conlleva una organización de actividades dentro y fuera del aula, que se vinculen con elementos externos e internos del proceso educativo, en el que integren conocimientos, habilidades y actitudes.
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|9 60585
|a Educación inicial
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650 |
1 |
0 |
|a Educación preescolar
|9 2212
|
650 |
1 |
0 |
|a Pedagogía
|9 197386
|
700 |
1 |
|
|9 238643
|a González del Valle, Pilar.
|e autor
|
700 |
1 |
|
|9 238644
|a Hernández Cervantes, Leda.
|e autor
|
700 |
1 |
|
|9 238645
|a Gómez Torres, Marisol.
|e autor
|
942 |
|
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|2 ddc
|c BK
|z bladimir.cabrerar@ucuenca.edu.ec
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