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| LEADER |
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Ucuenca |
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|2 22
|a 372.7
|c 28916913
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| 100 |
1 |
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|9 238162
|a Escoto Cervantes, Norma Elizabeth.
|e autor
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| 245 |
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|a Pensamiento matemático infantil:
|b propuesta constructivista para el trabajo docente con niñas y niños de preescolar /
|c Norma Elizabeth Escoto Cervantes.
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| 250 |
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|a Primera edición,
|b reimpresión
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| 264 |
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1 |
|a México:
|b Editorial Trillas,
|c 2016.
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| 264 |
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4 |
|c ©2014
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| 300 |
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|a 261 páginas:
|b ilu
|c 27 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 504 |
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|a incl. bibind.
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| 505 |
1 |
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|a El patito feo del plan de estudios: las matemáticas -- ¿Cómo hacerle? Didáctica constructivista: función del alumno, del docente, del contenido, del material -- Juntos pero no revueltos. Agrupación y desagrupación -- Uno, dos, tres por mí. La cantidad y el número -- Regletas de colores -- ¡Qué problemas! -- ¡Caminito de la escuela! (Espacio, ubicación, croquis, representación) -- ¿Qué forma tiene? Geometría -- Con la vara que midas... Medida: longitud, superficie, peso, capacidad, tiempo, dinero -- ¿Cómo sabemos qué pasó? Registro y análisis de la información.
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| 520 |
3 |
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|a Este libro está dirigido a los educadores de nivel preescolar que necesiten actualizarse respecto al pensamiento matemático infantil y requieran aportesprácticos para estimular de manera retadora, divertida e interesante este importante campo formativo en los educandos, para contribuir a que reinventen ese saber.Es por eso que la obra incluye síntesis teóricas sobre diversos tópicos del pensamiento matemático para preescolar, desde la perspectiva constructivista, que sin ser exhaustivas, brindan a los docentes un apoyo para que comprendan mejor el enfoque por competencias que señala el PEP 2011.
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| 650 |
1 |
0 |
|a Educación primaria
|9 201
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| 650 |
1 |
0 |
|a Educación infantil
|9 2213
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| 650 |
1 |
0 |
|a Matemática
|9 12761
|
| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|z bladimir.cabrerar@ucuenca.edu.ec
|0 1
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