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| LEADER |
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Ucuenca |
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| 100 |
1 |
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|a González, Diego
|9 198248
|e autor
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| 245 |
0 |
0 |
|a Didáctica o dirección del aprendizaje /
|c Diego González.
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| 250 |
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|a Segunda edición.
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| 264 |
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1 |
|a Bogotá:
|b Editorial Magisterio,
|c 2015.
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| 300 |
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|a 324 páginas:
|c 24 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
| 337 |
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|
|2 rdamedia
|a no mediado
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
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|a Didácticas
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 505 |
1 |
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|a Educación y didáctica -- Didáctica del aprendizaje -- La nueva didáctica y el método -- Evolución del método -- Principios del método -- Clasificación general de los métodos -- Procedimientos del aprendizaje -- Las formas didácticas -- La Escuela Nueva y la interrogación -- Las preguntas y respuestas del niño -- Medios auxiliares del aprendizaje -- Los métodos lógicos: análisis y síntesis -- Los métodos lógicos: inducción y deducción -- Los métodos pedagógicos fundamentales -- La elección en la escuela intelectualista -- Planes de lección en la escuela tradicional -- Los esquemas del aprendizaje -- Unidades de trabajo -- El maestro y la tarea escolar -- Objetivos, metas y esenciales del aprendizaje -- La motivación pedagógica -- La globalización del aprendizaje -- El método de los centros de interés -- El método de contar cuentos -- El método de juegos -- El método de conversación y discusión -- El método de proyectos -- El método de problemas -- El método de estudios dirigidos -- El método de Cousinet -- El método Montessori -- El método de Mackinder -- El plan de Laboratorios Dalton -- El sistema de Winnetka.
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| 520 |
3 |
|
|a Este libro inicia desde las teorías de la educación y su relación con la didáctica del aprendizaje, su origen y evolución, hasta los conceptos referentes al método pedagógico y los procedimientos. En la segunda y tercera parte se presentan métodos generales del aprendizaje, entre ellos el de juego, el de proyectos, el de problemas, el de estudio dirigido y otros como el método Cousinet, el sistema Montessori y el plan de laboratorio Dalton. Esta publicación responde a las necesidades de estudiantes y docentes: por haberse escrito, con ajuste a modernas orientaciones didácticas; dando a conocer, a la vez, problemas fundamentales de la pedagogía, que se relacionan en esas direcciones y porque aquí se encuentran nuevas y viejas doctrinas que son valiosas en la enseñanza.
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| 650 |
1 |
0 |
|a Pedagogía
|9 197386
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| 650 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje
|9 2198
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| 650 |
1 |
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|a Educación
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|
| 651 |
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