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LEADER |
00000nac a2200000 i 4500 |
003 |
Ucuenca |
005 |
20230308231922.0 |
006 |
a||||gr|||| 001 0b |
007 |
ta |
008 |
230127t20172016ck ||||gr|||| 001 0bspa a |
020 |
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|a 978-958-762-628-5
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040 |
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|a UCuenca-cdrjbv
|b spa
|c UCuenca
|e rda
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041 |
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|
|a spa
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082 |
0 |
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|2 22
|a 375.001
|c 35793453
|
100 |
1 |
|
|a Salcedo Barragán, Mileidy
|e autor
|9 273455
|
245 |
1 |
0 |
|a Currículo:
|b cómo preprar clases de excelencia /
|c Mileidy Salcedo Barragán y Alexander Ortiz Ocaña.
|
250 |
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|
|a Primera edición.
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264 |
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1 |
|a Bogotá:
|b Ediciones de la U,
|c 2017
|
264 |
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4 |
|c ©2016.
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300 |
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|a 132 páginas:
|c 24 cm
|
336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
337 |
|
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
338 |
|
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
490 |
0 |
|
|a Educación.
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505 |
1 |
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|a Conceptualización del cu currículo -- El estudiante y la escuela que queremos -- Componentes del currículo -- Diseño microcurricular. La clase de excelencia.
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520 |
3 |
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|a El libro no contiene recetas ni verdades absolutas, nosotros tampoco las tenemos. La finalidad de esta obra es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y enfoques curriculares que subyacen en ella. No es intención de este libro que los profesores toleren en forma áspera y absorban de manera inmóvil como receptores pasivos las reflexiones que aquí se esbozan sino exhortarlos y exhortarme a asumir un rol activo y un papel protagónico como lectores en la configuración de la pertinencia educativa, agudeza académica y solvencia pedagógica de esta obra.
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650 |
1 |
0 |
|a Educación
|9 41
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|9 3012
|a Currículo
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|9 48696
|a Diseño curricular
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|
651 |
|
|
|2 UCuenca-cdrjbv
|
700 |
1 |
|
|9 123694
|a Ortiz Ocaña, Alexander Luis.
|e autor
|
942 |
|
|
|2 ddc
|c CR
|z wilman.tandazo@ucuenca.edu.ec
|
999 |
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|c 161454
|d 161454
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