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| LEADER |
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ta |
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| 020 |
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|a 978-987-760-193-0
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|c eccuu
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|2 22
|a 616.855
|c 35832403
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| 245 |
1 |
0 |
|a Manual de los trastornos de la comunicación, lenguaje y habla:
|b una mirada interdisciplinaria en niños y adultos /
|c Compilado por Vanina A. Angiono, M. Cristina Fernández Reuter y Laura B. Mercado.
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| 250 |
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|a Primera edición.
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| 264 |
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1 |
|a Córdova:
|b Editorial Brujas,
|c 2019.
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| 264 |
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4 |
|c ©2019.
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| 300 |
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|a 186 páginas:
|c 23 cm
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 505 |
1 |
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|a Breve reseña sobre conceptos de comunicación, lenguaje, habla y aprendizaje / Vanina Andrea Angiono -- Abordaje ecológico y calidad de vida de las personas con trastornos en la comunicación, el lenguaje y el habla / María Cristina Fernández Reuter -- Trastornos de la comunicación. TEA (Trastornos del Espectro Autista) / Vanina Andrea Angiono -- Trastornos del lenguaje en el niño. Comunicación aumentativa / María Cristina Fernández Rauter -- Desarrollo y alteraciones de la fluidez / María Pía Coscueta -- Trastornos del aprendizaje Dislexia / María Eugenio Sfaello -- Trastorno del habla en adultos Disartrias / Carolina Ussher -- Transtornos del lenguaje en el adulto . Afasia / Laura Beatriz Mercado.
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| 520 |
3 |
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|a La comunicación, como acto socializante de un individuo en una comunidad, involucra multifunciones que la posibilitan llevando a cabo actos de comunicación. Las mismas no se rigen por generación espontánea sino son un producto de procesos de crecimiento, desarrollo y maduración, tanto del Lenguaje como del habla. Los trastornos de la Comunicación, el lenguaje y el habla alteran el proceso de aprendizaje y socialización del individuo e interfieren en la dinámica de su vida cotidiana en cada uno delos contextos en donde se desenvuelve. El modelo ecológico, en el abordaje de estos trastornos, invita a nueva mirada de la terapéutica fonoaudiológica basada en la intervención sobre las habilidades y potencialidades de las personas y no solo en las carencias y/ deficiencias. Este planteo debe ser funcional y permitir a la persona controlar y desenvolverse en el medio que lo rodea. El tener en cuenta los diferentes contextos, social y cultural, y a su vez las expectativas familiares, permite el logro de mayor autonomía e independencia en su vida cotidiana lo que redundará en la mejora de la calidad de la vida de la persona con Trastornos en la Comunicación el Lenguaje y el Habla.
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| 650 |
1 |
7 |
|a Medicina
|9 2322
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| 650 |
1 |
4 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|9 88257
|a Fonoaudiología
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| 651 |
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|
|2 UCuenca-cdrjbv
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| 700 |
1 |
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|9 308899
|a Angiono, Vanina Andrea.
|e compilador.
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| 700 |
1 |
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|9 308900
|a Fernández Reuter, María Cristina.
|e compilador
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| 700 |
1 |
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|9 308901
|a Mercado, Laura Beatriz.
|e compilador
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| 942 |
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|2 ddc
|c BK
|z wilman.tandazo@ucuenca.edu.ec
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| 999 |
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|c 161719
|d 161719
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