Profesor al minuto: cómo enseñar a los demás a enseñarse a sí mismos

Profesor al minuto: cómo enseñar a los demás a enseñarse a sí mismos

Bibliografski detalji
Daljnji autori:	Johnson, Spencer (coautor), Johnson, Constance (coautor)
Format:	Knjiga
Jezik:	Spanish
Teme:	Educacion docentes Docentes enseñanza EDUCACION
Online pristup:	http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/86373.pdf

Slična djela

La Enseñanza para la comprensión: guía para el docente
od: Blythe, Tina

El cerebro registra la vida minuto a minuto
od: Lopez-Moratalla, N. (Natalia)
Izdano: (2020)

Desarrollo profesional docente: ¿cómo se aprende a enseñar?

Aprender a enseñar
od: Blanco, Antonio

El rol del docente frente a la educación basada en la diversidad de sus estudiantes
od: Patiño Quezada, Johanna Lizbeth
Izdano: (2021)

El rol docente como generador de un clima de aula positivo
od: Jaramillo Estrada, Patricia Alexandra, i dr.
Izdano: (2021)

Percepciones de las docentes sobre la música como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje en Educación Inicial
od: Guncay Bermeo, Monica Isabel, i dr.
Izdano: (2022)

La Investigación de la enseñanza, III: profesores y alumnos
od: Wittrock, Merlin C

El aprendizaje basado en proyectos en el marco de los proyectos escolares en educación general básica
od: Albarracín Méndez, Milton Andrés, i dr.
Izdano: (2022)

Desafíos que enfrentan las docentes de Educación Inicial en ambientes virtuales de aprendizaje en el contexto de la pandemia
od: Bueno Quizhpi, Karla Soraya, i dr.
Izdano: (2022)

La enseñanza-aprendizaje de perspectivas en la educación en línea: una propuesta mediante objetos de aprendizaje
od: Barrera Macancela, Michelle Lisseth, i dr.
Izdano: (2022)

Enseñar matemáticas en la escuela media

La Enseñanza y los profesores I: la profesión de enseñar

Cómo evaluar la práctica profesoral en posgrados? /
od: Gabalán Coello, Jesús
Izdano: (2017)

Relación entre la motivación y el nivel de preparación académica inicial y permanente en profesores (Nivel EGB Superior y BGU) de educación física en el cantón Cuenca
od: Reinoso Calle, Luis Enrique, i dr.
Izdano: (2022)

Modelo para autoevaluar la práctica docente: dirigido a maestros de infantil y primaria

El mundo como maestro
od: Taylor, Harold

El oficio de enseñar: condiciones y contextos
od: Litwin, Edith

La actitud docente frente a los estudiantes de inclusión en el ámbito educativo
od: Rodríguez Sanmartín, Fredy Fernando
Izdano: (2014)

Formación docente inicial y continua trabajando por la calidad de una educación con identidad propia

Formación docente inicial y continua trabajando por la calidad de una educación con identidad propia

Actitudes de docentes respecto a la educación inclusiva en una Unidad Educativa en Cuenca.
od: Asitimbay Quizhpi, David Ismael, i dr.
Izdano: (2018)

La importancia de la ética en la formación inicial de los docentes de Educación Básica
od: Urgilés Jácome, Dayra Vanessa, i dr.
Izdano: (2022)

Uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza en la modalidad virtual de educación inicial II
od: Calle Calle, Erika Lisseth, i dr.
Izdano: (2022)

Mediación de habilidades cognitivas básicas en los docentes del subnivel elemental y su implementación en el aula
od: Ramón Criollo, Ximena Alexandra
Izdano: (2023)

Perspectivas de los docentes en formación para segundo nivel de enseñanza respecto a la educación sexual
od: Ortiz Rodríguez, Rafael Benito
Izdano: (2019)

La educación inclusiva: la práctica docente en la atención a la diversidad del alumnado
od: Pañi Pañi, Santiago Edisson, i dr.
Izdano: (2021)

El rol del docente frente al acoso escolar entre pares en Educación General Básica
od: Gavilanes Castrillón, María Belén
Izdano: (2021)

Las prácticas preprofesionales en la formación inicial docente de EGB, el rol del maestro tutor
od: Ruilova Déleg, Jorge Eduardo
Izdano: (2019)

Análisis comparativo de percepciones docentes sobre la implementación del proceso de transición educativa del subnivel preparatoria a básica elemental
od: Pesántez Sigua, Yajaira Gabriela
Izdano: (2021)

Estilos de enseñanza y competencias docentes percibidas por docentes y estudiantes respectivamente, de las áreas de las ciencias sociales y jurídicas de la Universidad de Cuenca, en el periodo 2020
od: Avilés Chávez, Evelin Johanna
Izdano: (2023)

Formación docente con maestros: un lugar posible /
od: Pipkin Embón, Mabel
Izdano: (1997)

Análisis de los aspectos que inciden en el pensamiento profesional docente de los profesores de inglés de ESO formados en España y en países angloparlantes
od: Estrada Medina, Clotilde
Izdano: (2018)

Una práctica docente reflexiva: implicaciones en el quehacer educativo
od: Saeteros Narváez, Carlos Antonio, i dr.
Izdano: (2016)

La reforma educativa en el Azuay
od: Sacoto Herrera, Remigio Wanerges
Izdano: (2021)

A useful guide of translation and interpretation for students and english teachers
od: Paguay Muñoz, Blanca Marlene, i dr.
Izdano: (2014)

Conocimientos, actitudes y prácticas de docentes frente a la reproducción de estereotipos de género en la Unidad Educativa “Herlinda Toral'', septiembre 2022-febrero 2023
od: Domínguez Toapanta, Angie Geovanna
Izdano: (2023)

La disciplina como construcción de autonomía del estudiante desde el ejercicio de derechos en la vida escolar
od: Tenemaza Chimbo, Daysi Vanessa
Izdano: (2022)

La inseguridad del docente como obstáculo a la innovación
od: Vílchez Bueno, Irene
Izdano: (2018)

Error analysis and corrective feedback focused on ESL/EFL writing skills
od: Guamán Barrazueta, Selena Alexandra
Izdano: (2022)