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LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
003 |
Ucuenca |
005 |
20230308170216.0 |
007 |
ta |
008 |
006113s1992 |||a||||r|||||||||||spa a |
020 |
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|a 84-7174-261-6
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040 |
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|b spa
|a UCuenca-cdrjbv
|c UCuenca
|e rda
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041 |
1 |
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|a spa
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082 |
0 |
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|2 21
|a 372.4
|c 105232
|
100 |
1 |
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|a González Portal, María Dolores.
|e autor
|9 55834
|
245 |
1 |
0 |
|a EDIL-1. Exploración de las dificultades individuales de lectura nivel 1:
|b manual /
|c María Dolores González Portal.
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250 |
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|a Cuarta edición
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264 |
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1 |
|a Madrid:
|b TEA Ediciones,
|c 1992.
|
300 |
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|a 20 páginas:
|c 28 cm
|
336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
|
337 |
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|2 rdamedia
|a no mediado
|b n
|
338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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500 |
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|a PDF, contiene introducción, descripción general, diseño y estructura.- Incluye: 5 páginas: n. 138 (parte A), 1 funda de marbetes, 25 cuadernillos aedil-1, 1 registro de respuestas, 5 cuadernillos (parte B), 1 cuadernillo registro de respuestas y 1 cuadernillo de trabajo (parte C).
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504 |
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|a incl. ref.
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505 |
1 |
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|a Descripción general -- Diseño y estructura del edil-1 -- Normas de aplicación -- Normas de corrección y puntuación -- Información estadística -- Interpretación de resultados.
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520 |
3 |
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|a Las pruebas con referencia a criterios presentan un desarrollo reciente en la educación y la psicología escolar. El objetivo de dichas pruebas es diferente al de las tradicionales pruebas referidas a normas. En el primer caso, se trata de evaluar el desarrollo de habilidades concretas de una persona en términos de los niveles absolutos de destreza; mientras que el segundo caso, lo que se pretende es indicar la posición relativa de una persona en el desarrollo de habilidades....
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Lectura oral
|9 30281
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Test de inteligencia
|9 30890
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650 |
1 |
7 |
|2 UCuenca-cdrjbv
|a Psicología
|9 161
|
651 |
|
|
|2 UCuenca-cdrjbv
|
852 |
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|
|a UC-CDJBV
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856 |
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|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/105232.pdf
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942 |
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|c BK
|2 ddc
|r luz.vázquez@ucuenca.edu.ec
|
999 |
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|c 31581
|d 31581
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