|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
107628 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230324080807.0 |
| 008 |
010032|2005 mx |||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
|
|
|a 9682319870
|
| 040 |
|
|
|b spa
|
| 041 |
1 |
|
|a spa
|
| 082 |
0 |
|
|a 155.4
|
| 100 |
1 |
|
|a
|9 309159
|
| 245 |
|
3 |
|a La equilibración de las estructuras cognitivas:
|b problema central del desarrollo
|c Jean Piaget. Traductor Eduardo Bustos
|h imp
|
| 250 |
|
|
|a 1a ed.
|
| 264 |
|
|
|a México
|b Siglo Veintiuno Editores
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 201 páginas:
|c 21 cm
|
| 500 |
|
|
|a PDF, contiene índice y prefacio
|
| 504 |
|
|
|a incl. ref.
|
| 520 |
3 |
|
|a Piaget parte de una idea básica: los conocimintos no proceden ni de la sola experiencia de los objetos, ni de una programación innata preformada en el sujeto, sino de construcciones sucesivas con constantes elaboraciones de nuevas estructuras. Por diferentes que sean los fines perseguidos por la acción y el pensamiento (modificar los objetos inanimados, los vivos y a sí mismo, o simplemente comprenderlos), el sujeto trata de evitar la incoherencia y tiende siempre a ciertas formas de equilibrio, pero sin alcanzarlas jamás, excepto en ocasiones, a título de etapas provisionales: incluso en lo que se refiere a las estructuras logicomatemáticas, cuyo cierre garantiza la estabilidad local, esta realización se abre constantemente a nuevos problemas debidos a las operaciones virtuales que sigue siendo posible construir sobre las anteriores......
|
| 650 |
|
|
|a Cognicion infantil
|9 95413
|
| 650 |
|
0 |
|a Psicología
|9 161
|
| 852 |
|
|
|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20100329
|q 20,06
|r 2
|t 107628
|y 70025
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 155.4 PRIMER PISO
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/107628.pdf
|z 2010-00-32
|
| 856 |
|
|
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/librosyrev/107628.pdf
|
| 942 |
|
|
|c BK
|0 1
|
| 999 |
|
|
|c 57794
|d 57794
|