|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
108549 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20231106220005.0 |
| 008 |
011041|2010 cl |||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
|
|
|a 9789562203098
|
| 040 |
|
|
|b spa
|
| 041 |
0 |
|
|a spa
|
| 082 |
0 |
|
|a 155.4
|
| 245 |
|
|
|a Desarrollo psicomotor:
|b en el primer año de vida
|c Verónica Delgado Mayorga, Sandra Contreras Meneses
|h imp
|
| 264 |
|
|
|a Santiago
|b Mediterráneo
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 228 páginas:
|b ilu
|c 24 cm
|
| 500 |
|
|
|a
|
| 504 |
|
|
|a incl. ref.
|
| 505 |
3 |
|
|a Presentación Prólogo Capítulo 1 Generalidades Definición desarrollo psicomotor-maduración Conceptos: normalidad-idealidad-rango de dispersión-variabilidad Proceso del desarrollo piscomotor Objetivo de la evaluación Capítulo 2 Desarrollo normal por trimestres Esquema a seguir Ideomotricidad Centro de gravedad y puntos de apoyo Desarrollo psicomotor por trimestres Consideraciones sobre elementos de estimulación o productos diseñados para bebés Capítulo 3 Reflejos primitivos y su relación con el desarrollo normal Clasificación Reflejos predictivos Reflejos orofaciales Reflejos de percepción Otros reflejos Capítulo 4 Detección temprana de alteraciones del desarrollo Signos de alerta Área sensorial Área social, interacción y lenguaje Área mental Área motora Pauta breve de derivación Capítulo 5 Modelo ideomotriz Pasos a seguir para iniciar una estimulación oportuna Modelo ideomotriz por nivel de desarrollo Coordinación mano-pie-boca Giro Sedestación asistida, oblicua e independiente Desplazamiento: arrastre y gateo Bipedestación y marcha Desarrollo de la función prensora Actividades de la vida diaria Capítulo 6 Prematurez y desarrollo psicomotor Trabajo en la Unidad de Neonatología Evaluación y detección precoz Manejo neurosensorial Manejo de luz, ruidos y ciclo día-noche Estrés y dolor Posicionamiento Manejo orofacial y alimentación
|
| 520 |
3 |
|
|a "El contenido de este libro se basa principalmente en la experiencia clínica de las autoras. Estas especialistas provienen del área de la Rehabilitación Infantil, donde pudieron observar las consecuencias del diagnóstico y tratamiento tardíos, que dificultan o empeoran el pronóstico de un niño. Entender el paso de la normalidad a la patología como un proceso inicialmente reversible llevó a ambas especialistas a introducirse en el campo del Desarrollo Psicomotor (DSM) normal, para buscar elementos que permitieran detectar el momento en que se produce esa desviación. Para esto, se debe entender el DSM como un proceso, y no como elementos aislados, en el cual cada nuevo hito o etapa que aparece tiene una función específica. Se ha tenido la oportunidad de evaluar niños de procedencias diversas, tanto en Chile como en el extranjero, con medios socioeconómicos y culturas muy diferentes, y en todos ellos se aprecia la misma progresión del DSM, la misma secuencia, los mismos patrones de movimiento y postura, con tiempos de aparición de los hitos similares. Estas similitudes y la comprensión de que la progresión del DSM depende en buena medida de la maduración del Sistema Nervioso Central hacen pensar que se puede utilizar el adecuado análisis de sus diversos elementos del desarrollo para detectar tempranamente alteraciones de ese sistema nervioso."
|
| 650 |
|
|
|a Desarrollo psicomotriz
|9 101581
|
| 650 |
|
|
|a Desarrollo psicomotor
|9 44633
|
| 650 |
|
|
|a Maduracion del sistema nervioso central
|9 101582
|
| 650 |
|
|
|a Alteraciones del sistema nerviosos
|9 101583
|
| 650 |
|
|
|a Desarrollo normal
|9 101584
|
| 650 |
|
|
|a Reflejos primitivos
|9 101585
|
| 650 |
|
|
|a Deteccion temprana
|9 101586
|
| 650 |
|
|
|a Alteraciones del desarrollo
|9 101587
|
| 650 |
|
|
|a Modelo ideomotriz
|9 101588
|
| 650 |
|
|
|a Prematurez y desarrollo psicomotor
|9 101589
|
| 852 |
|
|
|a UC-CDJBV
|f Compra
|l 1
|m General
|p 20110414
|q 45.29
|r 2
|t 108549
|y 136
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 155.4 PRIMER PISO
|z 2011-10-41
|
| 942 |
|
|
|c BK
|0 3
|
| 999 |
|
|
|c 60841
|d 60841
|