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| LEADER |
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| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
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015121|2014 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 020 |
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|a 978-9650-12-1544-1
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| 040 |
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|b spa
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
0 |
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|a 370.15
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| 100 |
1 |
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|a Anijovich, Rebeca.
|9 189304
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| 245 |
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|a Gestionar una escuela con aulas heterogéneas: enseñar y aprender en la diversidad
|c Rebeca Anijovich
|h imp
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| 264 |
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|a Buenos Aires
|b Paidos
|c 2014
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| 300 |
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|a 180 páginas:
|c 22 cm
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| 490 |
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|a Paidós Voces de la educación
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a Podemos afirmar que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes se convierten en el centro del proceso educativo cuando reconocemos quiénes son, cómo aprenden, cuáles son sus intereses, sus debilidades y fortalezas, sus entornos culturales y sociales. Solo entonces, desde la enseñanza, podemos ofrecer las mejores opciones para que todos se involucren activamente y le encuentren un sentido a lo que aprenden y al mundo en el que viven. En el enfoque educativo centrado en el trabajo en aulas heterogéneas las diferencias entre las personas no son reconocidas solo en lo discursivo sino también en las prácticas de enseñanza cotidianas: en el estilo de gestión institucional, en las actividades que se proponen en el aula, en los modos de interacción social entre los distintos actores de la escuela. Pensamos una nueva forma de utilizar el tiempo, los espacios y de poner en práctica la evaluación.
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| 650 |
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|a Diseñar aulas heterogeneas
|9 123156
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| 650 |
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|a Epacios heterogeneos
|9 123157
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| 650 |
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|a Nuevas formas de evaluar
|9 123158
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| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Donación
|l 1
|m General
|p 20151211
|q 5.00
|r 2
|t si10531
|b 0
|d CDRC
|e CDRC
|g 370.15 PRIMER PISO
|z 2015-51-21
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| 856 |
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|a http://sibuc.ucuenca.edu.ec/portada/si10531-cdj.jpg
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| 942 |
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|c CR
|0 1
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| 999 |
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|c 73099
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