| Summary: | Varias concepciones arquetípicas y, en apariencia inmutables, sobre la universidad, con el paso del tiempo y los cambios de la sociedad, se han convertido, afortunadamente, en meros puntos de vista o en referentes aleccionadores del pasado, para dar lugar a la noción contemporánea de una universidad dinámica y polivalente, que se realiza cotidianamente en medio de notables contrastes y de un movimiento permanente y continuo que da sentido tanto a la permanencia de las identidades más intimas del mundo universitario como a sus cambios más ambiciosos y emergentes. El desarrollo acelerado de la llamada sociedad del conocimiento, revitaliza y amplía el rol de las instituciones de educación superior como -fiadoras de profesionales, pero también, como responsables esenciales i¿ la generación de conocimiento científico y tecnológico. En esta perspectiva, la investigación y la formación en el cuarto nivel se han convertido, ahora, más que antes, en las primeras prioridades de la vida institucional y como tales, en un desafío de difícil realización...
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