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a |
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|a Español
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| 082 |
0 |
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|a 542.1
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| 245 |
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|a Química básica: prácticas de laboratorio
|c Margarita Patiño Jaramillo, Nílkar Yaír Valdés Romaña
|h imp
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| 250 |
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|a 2a ed. aumen. y correg.
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| 264 |
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|a Medellín
|b Instituto Tecnológico Metropolitano
|c 2010
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| 300 |
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|a 363 páginas:
|b ilu
|c 23 cm
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| 520 |
3 |
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|a Los experimentos del manual de Química Básica: prácticas de laboratorio sirven a los estudiantes para complementar y aplicar los conocimientos que adquieren en el aula. El profesor, como guía, deberá fomentar que ?el estudiante construya sus propios conocimientos?. Para ello se requiere que el estudiante se convierta en protagonista de su propio aprendizaje, El papel del profesor es, principalmente, crear situaciones que permitan al alumno intervenir activamente en sus procesos de aprendizaje para que, lejos de limitarse a memorizar los conceptos, pueda integrarlos dentro de su propio sistema cognitivo, relacionándolos con los que previamente conoce. Con la experiencia docente, como profesores de química que integran teoría y práctica, se observa que la actitud que los alumnos adoptan en el laboratorio es diferente a la muestran en las clases estrictamente teóricas. En la mayoría de los casos, los estudiantes se comportan en el laboratorio más responsables, hacen más preguntas, son más atentos, aprenden a trabajar en equipo, se incrementa la colaboración entre los compañeros y se amplía la comunicación de profesor-alumno, pero siempre que las prácticas sean de su agrado y se realicen en el contexto de su entorno social
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|a QUIMICA Y CIENCIAS AFINES
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| 650 |
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|a Quimica basica
|9 126507
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| 650 |
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0 |
|a Laboratorio de investigación
|9 34087
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| 650 |
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0 |
|a Laboratorio de investigación
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| 700 |
1 |
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|a Patiño Jaramillo, Margarita
|9 126508
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1 |
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| 852 |
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