Acercamiento psicolinguístico: comprensión lectora, producción textual de los estudiantes de los primeros años de la Universidad de Cuenca, durante el ciclo: octubre-enero 2002-2003

Acercamiento psicolinguístico: comprensión lectora, producción textual de los estudiantes de los primeros años de la Universidad de Cuenca, durante el ciclo: octubre-enero 2002-2003

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Opis bibliograficzny
1. autor:	Ávila Guaraca, Rosa Isabel
Format:	Praca dyplomowa Książka
Język:	Spanish
Hasła przedmiotowe:	Universidad de Cuenca. Lectura evaluacion Psicolinguistica lecto-Escritura Tesis de maestria en gerencia de proyectos educativos y sociales

Podobne zapisy

Acercamiento psicolinguístico: comprensión lectora, producción textual de los estudiantes de los primeros años de la Universidad de Cuenca, durante el ciclo: octubre-enero 2002-2003
od: Avila Guaraca, Rosa Isabel
Wydane: (2014)

Aportes del modelo psicolinguístico a la escritura
od: Martínez Gómez, Julián Andrés

Enseñanza de la lecto-escritura como un proceso de desarrollo cognitivo
od: Molina Moreno, Sandra Elizabeth
Wydane: (2013)

Estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de educación general básica
od: Rivera Vivar, Hernán Gonzalo
Wydane: (2015)

Propuesta metodológica alternativa para la lecto-escritura a través del periódico
od: Cabrera, María Eulalia, i wsp.
Wydane: (2014)

Carencia afectiva y su incidencia en el aprendizaje de la lecto-escritura
od: Tocto Tocto, Nancy Elizabeth
Wydane: (2014)

Estrategias de lectura para mejorar la comprensión
od: Cinetto, Liliana

Aportes del modelo psicolinguístico a la escritura /
od: Martínez Gómez, Julián Andrés
Wydane: (2014)

El proceso de enseñanza de la lecto-escritura en el tercero de educación general básica
od: Domínguez Maldonado, Jenny Paola, i wsp.
Wydane: (2013)

Déficit de la percepción visual y su relación con el aprendizaje de la Lecto-Escritura
od: Araujo Chocho, Sandra Verónica, i wsp.
Wydane: (2014)

Influencia del lenguaje egocéntrico en el aprendizaje de la lecto-escritura
od: Guachichulca, Gladys, i wsp.
Wydane: (2014)

Adquisición de nociones básicas en el proceso de la lecto-escritura
od: Cambisaca Bermeo, Sonia Catalina, i wsp.
Wydane: (2014)

Una propuesta metodológica para la enseñanza-aprendizaje en lecto-escritura en educación inclusiva
od: Pulla Correa, Digna, i wsp.
Wydane: (2014)

Comprensión lectora y producción textual /
od: García León, Francisco Víctor
Wydane: (2015)

Propuesta de guía de recuperación de problemas de Lecto-Escritura para docentes
od: Patiño Patiño, zoila, i wsp.
Wydane: (2014)

La actividad lúdica como estrategia didáctica para reforzar el aprendizaje de los estudiantes de básica elemental con dificultades en la lecto-escritura
od: López Cajamarca, Johanna Alejandra, i wsp.
Wydane: (2022)

La lecto-escritura desde el constructivismo dentro del proceso enseñanza aprendizaje en niños de 6 a 7 años
od: Pacheco A., Patricia, i wsp.
Wydane: (2013)

Déficit de orientación espacio temporal y su incidencia en el aprendizaje de la lecto escritura
od: Astudillo Naranjo, Jahne, i wsp.
Wydane: (2014)

Con mis manitos construyo y aprendo
od: Brito Vásquez, Karina, i wsp.
Wydane: (2014)

Pre-lectura en educación inicial desde el enfoque psicolingüístico
od: Romero Coronel, Karla Fabiola
Wydane: (2014)

Propuesta metodológica para enseñar la lectura y la escritura inicial, considerando las diferencias de madurez cognitiva
od: Togra Barzallo, Alba Ximena
Wydane: (2014)

La lateralidad zurda asociada a dificultades en el aprendizaje escolar en niños de 6 a 7 años
od: Tepán Gómez, Diana Alexandra, i wsp.
Wydane: (2013)

Bases neurológicas del lenguaje y sus etapas evolutivas en el niño menor de 6 años en relación con la lectoescritura
od: Calle, Ana, i wsp.
Wydane: (2014)

Incidencia del aprestamiento en el desarrollo de la lecto-escritura en los niños de segundo de básica
od: Delgado, Norma, i wsp.
Wydane: (2014)

El pensamiento creativo y la recuperación de la lecto - escritura en el tercer año de educación básica
od: Clavijo, María Isabel
Wydane: (2013)

Psicolingüística: problemas teóricos y de investigación

Comprensión lectora

Psicología del lenguaje
od: Hörmann, Hans 1924-1983

Desarrollo de la motricidad fina y su incidencia en la escritura

Relación entre fluidez lectora y comprensión lectora
od: Rodas Flores, Diego Ismael, i wsp.
Wydane: (2017)

Manual de enseñanza de español como lengua extranjera nivel A2 de acuerdo al MRE, desarrollo de la lecto-escritura
od: Burbano, María Dolores, i wsp.
Wydane: (2014)

Valoración de los niños de 4 a 5 años de los centros de desarrollo infantil municipales, mediante el Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas, Cuenca Ecuador 2019
od: Castillo Gavilanes, Cristina Elizabeth, i wsp.
Wydane: (2019)

Prueba de comprensión lectora: manual /
Wydane: (2006)

El pensamiento creativo y la recuperación de la lecto - escritura en el tercer año de educación básica
od: Clavijo, María Isabel

Psicolingüística del español

Qué es el lenguaje?
od: Boysson-Bardies, Bénédicte de

Aptitudes y aprendizajes desde la esfera psicolingüística en niños y niñas de Inicial 2 del Centro de Educación Inicial Luis Cordero, mediante el Test ITPA. Cuenca 2018
od: Illescas Campos, Nataly Carolina, i wsp.
Wydane: (2018)

Evaluación de las habilidades psicolingüisticas de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la Parroquia San Joaquín – centro parroquial, Cuenca 2020
od: Apolo Herrera, Carol Andrea, i wsp.
Wydane: (2021)

Avances en psicología del deporte /
Wydane: (2015)

Nostalgia de la hazaña. La infancia lectora en José Martí
od: García Rey, María del Rocío