|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TPS-520 |
| 005 |
20230324063439.0 |
| 008 |
008100|2008 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
|
|
|b spa
|
| 041 |
1 |
|
|a spa
|
| 100 |
1 |
|
|a Novillo Brito, María Fernanda
|9 152259
|
| 245 |
|
|
|a Importancia del arte y juego en la educación inicial
|c María Fernanda Novillo Brito. Directora Ana Lucía Toral Guerrero
|h cd
|
| 264 |
|
|
|a Cuenca
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a CD
|b ilu
|c 18 cm
|
| 502 |
|
|
|a Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa
|b Universidad de Cuenca
|c filo
|d Toral Guerrero, Ana Lucía, dir.
|e PSICOLOGIA
|
| 504 |
|
|
|a incl. ref.
|
| 520 |
3 |
|
|a El sano concepto que el niño y niña se hacen de si mismo, se desarrolla a partir de la experiencia de sentirse aceptado y amado por las personas que están a su lado en su cotidiana vida, el papá la mamá son los seres más importantes que el niño tiene, y de hecho la escuela que es su segundo hogar es donde están sus maestros por lo tanto estos también se constituyes en personas importantes para el niño o la niña, por lo tanto son estos los responsable de crear un ambiente afectivo, agradable, se aceptación y confianza. El arte y el juego constituyen en método natural de aprendizaje de los niños y las niñas, de modo que los maestros debemos habilitarnos a la correcta utilización de estas importantes herramientas.
|
| 650 |
|
|
|a Socializacion
|9 24381
|
| 650 |
|
|
|a Escuela
|9 2192
|
| 650 |
|
|
|a Juego
|9 22883
|
| 650 |
|
0 |
|a Educación inicial
|9 60585
|
| 650 |
|
|
|a Arte y juego
|9 152260
|
| 650 |
|
|
|a Creatividad
|9 27873
|
| 650 |
|
|
|a Tesis en psicologia
|9 1985
|
| 650 |
|
0 |
|a Aprendizaje
|9 2198
|
| 852 |
|
|
|a UC-CDJBV
|c ESTANTERIA CERRADA
|f Donación
|k margarita.gutierrez
|l 1
|m Limitada
|p 20081007
|q 1,00
|t TPS-520
|b 1
|d CDRC
|e CDRC
|g ESTANTERIA CERRADA
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps520.pdf
|z 2008-81-00
|
| 856 |
|
|
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps520.pdf
|
| 942 |
|
|
|c TS
|
| 999 |
|
|
|c 86250
|d 86250
|