|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 a 4500 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230308195818.0 |
| 008 |
010022|2009 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
|
|
|b spa
|
| 041 |
0 |
|
|a es
|
| 082 |
1 |
|
|a .
|c TPSE-73
|
| 245 |
|
|
|a Diagnóstico propositivo del proceso de orientación del DOBE en los colegios de la ciudad de Cuenca
|c Juan Pablo Astudillo Ochoa, Felipe Humberto Moscoso Pineda. Director Marco Muñoz Pauta
|h cd
|
| 264 |
|
|
|a Cuenca
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 426 páginas:
|c 18 cm
|
| 502 |
|
|
|a Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Orientación Profesional
|b Universidad de Cuenca
|c psi
|d Muñoz Pauta, Marco, dir.
|
| 504 |
|
|
|a incl. ref.
|
| 520 |
3 |
|
|a La presente investigación está encaminada a realizar un diagnóstico propositivo del proceso de orientación del DOBE de los colegios de la ciudad de Cuenca, este trabajo surge debido a que el proceso actual de los Departamentos de Orientación no satisface las demandas y necesidades de los estudiantes, de la misma manera no cumple con los requerimientos y lineamientos establecidos por el Nuevo Modelo de Orientación Educativa emitido por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Currículo. Por tal situación se diseña una propuesta en la cual existen parámetros, estrategias, y sistemas de intervención de carácter global e integral acorde a las necesidades actuales de la población educativa.
|
| 650 |
|
0 |
|a Modelos intervencion
|9 164369
|
| 650 |
|
0 |
|a Modelo de rasgos
|9 164370
|
| 650 |
|
0 |
|a Dobe en colegios
|9 164371
|
| 650 |
|
0 |
|a Tesis en psicologia educativa
|9 225068
|
| 700 |
1 |
|
|a Astudillo Ochoa, Juan Pablo.
|9 164372
|
| 700 |
1 |
|
|a Moscoso Pineda, Felipe Humberto
|e coautor
|9 164373
|
| 852 |
|
|
|a UC-CDJBV
|f Donación
|l 1
|m Limitada
|p 2010022
|q 1,00
|t TPS-583
|b 1
|d CDRC
|e CDRC
|g ESTANTERIA CERRADA
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps583.pdf
|z 2010-00-22
|
| 856 |
|
|
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tpse73.pdf
|
| 942 |
|
|
|c TS
|2 ddc
|
| 999 |
|
|
|c 90145
|d 90145
|