Motivación del docente y su influencia en el aprendizaje escolar de niños y niñas de educación general básica

Esta tesina está elaborada con un enfoque conductista, de Burrhis F. Skinner, que estudia la conducta del sujeto de manera extrínseca mediante los estímulos provocadores y desconocidos, el organismo reacciona ante la aparición de conductas operantes específicas, y nos hemos planteado describir, de...

Fuld beskrivelse

Bibliografiske detaljer
Andre forfattere: Espinoza Hermida, Rina (coautor), Matute Espinoza, Miriam (coautor)
Format: Thesis Bog
Sprog:Spanish
Fag:
Online adgang:http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tpse110.pdf

MARC

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003 Ucuenca
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082 1 |a .  |c TPSE-110 
245 |a Motivación del docente y su influencia en el aprendizaje escolar de niños y niñas de educación general básica  |c Rina Espinoza Hermida, Miriam Matute Espinoza. Director Edgar León Reyes  |h cd 
264 |a Cuenca  |c 2010 
300 |a 54 páginas:  |b ilu  |c 18 cm 
502 |a Licenciada en Psicología Educativa en la especialización de Educación Básica  |b Universidad de Cuenca  |c psi  |d León Reyes, Edgar, dir. 
504 |a incl. ref. 
520 3 |a Esta tesina está elaborada con un enfoque conductista, de Burrhis F. Skinner, que estudia la conducta del sujeto de manera extrínseca mediante los estímulos provocadores y desconocidos, el organismo reacciona ante la aparición de conductas operantes específicas, y nos hemos planteado describir, determinar y mejorar de acuerdo a esta teoría, la motivación del docente y su influencia en los niños a través de la perspectiva del condicionamiento operante en Skinner. Son los refuerzos los que actúan en el sujeto para llegar a la conducta adecuada que se repetirá mediante el refuerzo; realizando una crítica a nuestra educación actual, relacionando el conductismo a las aplicaciones educativas en la escuela contemporánea según Skinner. Hay una mala aplicación conductista, dándose errores que perjudican el aprendizaje del niño y crean hábitos no adecuados de conducta, donde las contingencias de refuerzo no logran su objetivo en el estudiante y termina la instrucción primaria, secundaria y académica sin un buen aprendizaje 
650 0 |a Motivacion del docente  |9 165700 
650 0 |a Conductismo  |9 24319 
650 0 |a Tesis en psicologia educativa  |9 225068 
650 0 |a Aprendizaje  |9 2198 
700 1 |a Espinoza Hermida, Rina  |e coautor  |9 165701 
700 1 |a Matute Espinoza, Miriam  |e coautor  |9 165702 
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