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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230308195954.0 |
| 008 |
010623|2010 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
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|b spa
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| 041 |
0 |
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|a es
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| 082 |
1 |
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|a .
|c TPSE-113
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| 245 |
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|a Trastornos específicos del lenguaje en niños de 4 a 5 años
|c Diana Quezada, Matilde Solís. Director Eliana Bojorque
|h cd
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| 264 |
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|a Cuenca
|c 2010
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| 300 |
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|a 146 páginas:
|b ilu
|c 18 cm
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| 502 |
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|a Licenciado en Psicología Educativa en la especialización de Educación Inicial
|b Universidad de Cuenca
|c psi
|d Bojorque, Eliana, dir.
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a Caracterizar el Desarrollo del lenguaje en niños de 4 ? 5 años, es importante, permite conocer los alcances y limitaciones del niño, respecto al lenguaje, para ello se describen distintos enfoques: Piaget, Gessell, Vygotsky, Erikson, y Montessori, quienes principalmente coinciden en que el desarrollo del lenguaje va ligado al pensamiento. La estimulación temprana del lenguaje, en el niño es de vital importancia. Así como la cultura y la herencia, puesto que estos dos factores son inherentes en la adquisición del lenguaje. El perfil del Desarrollo del Lenguaje, permitirá conocer las capacidades lingüísticas respecto a esta edad. Los padres y educadores deben respetar la individualidad de cada niño. Se describe los trastornos específicos del lenguaje de acuerdo a la clasificación Pronóstica y Semiológica de Alessandri, así también como la clasificación semiológica de Rapin y Allen. Para complementar, se describe desde la teoría de los autores: Azcoaga y otros, donde se detalla con respecto a la Dislalia y Tartamudez. Los trastornos específicos del lenguaje más comunes en los niños de cuatro a cinco años en nuestro medio son: Dislalia, Retraso del lenguaje y la tartamudez, la etiología de estos, se puede deber a un conjunto de factores: emocionales, afectivos, psicológicos, hereditarios, anatómicos-funcionales, falta de estimulación, etc. Una detección precoz de estos trastornos, facilitará una evolución favorable de los mismos. Además que permitirá dar un diagnóstico y tratamiento oportuno y pertinente, porque al existir un problema en el lenguaje, se pueden ver afectadas otros aspectos del desarrollo como la socialización, aprendizaje y pensamiento
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| 650 |
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0 |
|a Desarrollo del lenguaje
|9 46917
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| 650 |
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0 |
|a Tartamudez
|9 95642
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| 650 |
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0 |
|a Trastornos del lenguaje
|9 83173
|
| 650 |
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0 |
|a Tesis en psicologia educativa
|9 225068
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| 700 |
1 |
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|a Quezada, Diana
|e coautor
|9 165708
|
| 700 |
1 |
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|a Solís, Matilde
|e coautor
|9 165709
|
| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Donación
|l 1
|m Limitada
|p 2010623
|q 1,00
|t TPS-643
|b 1
|d CDRC
|e CDRC
|g ESTANTERIA CERRADA
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps643.pdf
|z 2010-06-23
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| 856 |
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|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tpse113.pdf
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| 942 |
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|c TS
|2 ddc
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| 999 |
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|c 90588
|d 90588
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