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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TEB-198 |
| 003 |
Ucuenca |
| 005 |
20230308200319.0 |
| 008 |
011041|2011 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
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|b spa
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| 041 |
1 |
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|a es
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| 082 |
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|a .
|c TEB-198
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| 245 |
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|a Estado actual del desarrollo de destrezas lectoras en el cuarto año de educación básica de acuerdo a la teoría piagetana
|c Doris Gabriela Arévalo Maldonado y María Gabriela Ñauta Herrera. Director Humberto Chacón Quizhpe
|h cd
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| 264 |
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|a Cuenca
|c 2011
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| 300 |
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|a CD
|b ilu
|c 18 cm
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| 502 |
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|a Licenciada en Ciencias de la Educación en la especialización de Educación General Básica
|b Universidad de Cuenca
|c filo
|d Chacón Quizhpe, Humberto, dir.
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a El constructivismo piagetiano argumenta que el aprendizaje es un proceso interno, que se realiza a través de la interacción con el medio, por ello la importancia de proporcionar al niño espacios y recursos necesarios para promover su interaprendizaje; en el tema de la lectura, este proceso constructivista no varía, saber leer involucra la participación activa-intelectual del educando, significa comprender, ser capaz de asimilar, acomodar y adaptar la actual información a un nuevo esquema mental. Existen diferente tipos de lectura, las que corresponde a este estudio tienen que ver con la lectura denotativa y la connotativa, destrezas que se trabajan desde el cuarto año de educación general básica; por lo tanto, conocer la situación real del desarrollo de destrezas lectoras es fundamental, pues se convierten en el cimiento que guía decisiones y acciones para llegar a un juicio, reflexión y criticidad que todo educando debe construir. En este contexto educativo, las estrategias metodológicas utilizadas, por los maestros y maestras, influyen directamente en el desarrollo y dominio de estas destrezas que se constituirán en la herramienta primordial para el aprendizaje significativo del niño y niña.
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| 650 |
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0 |
|a Lectura
|9 22362
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| 650 |
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|a Connotativa
|9 168543
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| 650 |
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|a Dennotativa
|9 168544
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| 650 |
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|a Sinonimia
|9 23929
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| 650 |
|
0 |
|a Tesis en educacion general basica
|9 169892
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| 650 |
|
0 |
|a Educación primaria
|9 201
|
| 650 |
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|
|a Teoria piagetana
|9 168545
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| 700 |
1 |
|
|a Arévalo Maldonado, Doris Gabriela.
|9 168546
|
| 700 |
1 |
|
|a Ñauta Herrera, María Gabriela
|e coautora
|9 168547
|
| 852 |
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|a UC-CDJBV
|f Donación
|l 1
|m Limitada
|p 20110415
|q 1.00
|t TPS-700
|b 1
|d CDRC
|e CDRC
|g ESTANTERIA CERRADA
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps700.pdf
|z 2011-10-41
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| 856 |
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|
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tps700.pdf
|
| 942 |
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|c TS
|2 ddc
|
| 999 |
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|c 91520
|d 91520
|