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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 001 |
TEB-55 |
| 005 |
20230324063447.0 |
| 008 |
011042|2010 ||||||||r|||||||||||spa|| |
| 040 |
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|b spa
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| 041 |
1 |
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|a spa
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| 245 |
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|a Nuevo enfoque en la evaluación de los aprendizajes, en el área de matemáticas, para estudiantes de cuarto año de educación básica
|c Marco Antonio Merchán Feijoo, Jackeline Elizabeth Vallejo Bajaña. Director William Ortiz Ochoa
|h cd
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| 264 |
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|a Cuenca
|c 2010
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| 300 |
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|a CD
|b ilu
|c 18 cm
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| 502 |
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|a Licenciado en Educación General Básica
|b Universidad de Cuenca
|c filo
|d Ortíz Ochoa, William, dir.
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| 504 |
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|a incl. ref.
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| 520 |
3 |
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|a El sector educativo ecuatoriano en los últimos años se ha preocupado en mejorar la calidad de educación, por ende, la evaluación cobra un papel trascendental, convirtiéndose en una herramienta de apoyo para el docente permitiendo regular y mejorar el proceso de enseñanza?aprendizaje, dejando a un lado la anterior concepción de su funcionamiento, que consistía en acreditar un aprendizaje memorístico y mecánico de los educandos, sin dar importancia a la comprensión cabal de los contenidos y la capacidad de argumentación, reflexión y razonamiento. Considerando la evaluación como un factor fundamental para el análisis y la reflexión de las metodologías y recursos didácticos utilizados para posteriormente mejorar la articulación y la organización de los mismos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación en el área de matemáticas permite recolectar evidencias sobre el conocimiento del estudiante acerca de la aptitud para aplicarlos, valorando el nivel de razonamiento lógico, crítico, reflexión, creativo y la capacidad de formular y resolver problemas, de esta manera contribuye a la adquisición de un aprendizaje significativo permitiendo al estudiante aplicar el mismo de madera funcional en su vida cotidiana. Esta propuesta consiste presentar a los docentes una evaluación integral, es decir, que permita valorar el ámbito cognitivo, afectivo y emocional, capacidades y habilidades de los estudiantes, asimismo dar a conocer técnicas e instrumentos de evaluación en matemáticas para el cuarto año de básica que ayudan a evidenciar el nivel de aprendizaje obtenido por los estudiantes, de igual manera las mismas ayudarán a optimizar su enseñanza.
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| 650 |
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0 |
|a Educación
|9 41
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| 650 |
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0 |
|a Enseñanza
|9 188
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| 650 |
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|
|a Metodologias y recursos didacticos
|9 168673
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| 650 |
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0 |
|a Evaluación
|9 2305
|
| 650 |
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|
|a Tesis en educacion basica
|9 129409
|
| 650 |
|
0 |
|a Matemáticas
|9 254725
|
| 650 |
|
0 |
|a Aprendizaje
|9 2198
|
| 700 |
1 |
|
|a Merchán Feijoo, Marco Antonio
|e coautor
|9 168674
|
| 700 |
1 |
|
|a Vallejo Bajaña, Jackeline Elizabeth
|e coautora
|9 168675
|
| 852 |
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|a UC-CDJBV
|c ESTANTERIA CERRADA
|f Donación
|k mariana.feican
|l 1
|m Limitada
|p 20110425
|q 1.00
|t TEB-55
|b 1
|d CDRC
|e CDRC
|g ESTANTERIA CERRADA
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/teb55.pdf
|z 2011-10-42
|
| 856 |
|
|
|u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/teb55.pdf
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| 942 |
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|
|c TS
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| 999 |
|
|
|c 91558
|d 91558
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