La práctica pedagógica-didáctica y su incidencia en la disposición para la composición de textos en sus dos dimensiones: funcional y estructural, desde la perspectiva del aprendizaje significativo

Con la presente tesis, se da a conocer la relación que existe entre la disposición de los estudiantes para escribir un texto, en sus dos dimensiones: funcional y estructural y, la práctica docente, desde el enfoque del aprendizaje significativo. El objetivo principal de esta investigación fue: dete...

Deskribapen osoa

Xehetasun bibliografikoak

Egile nagusia:	Pérez Portilla, Silvia Karina
Formatua:	Thesis Liburua
Hizkuntza:	Spanish
Gaiak:	Didáctica Aprendizaje significativo Motivación Textos Destrezas Tesis en educacion basica Pedagogía
Sarrera elektronikoa:	http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/teb65.pdf