Propuesta didáctica de cinemática lineal recreativa para el primer año de bachillerato

El presente trabajo tiene por objetivo utilizar la didáctica del aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con una comprensión de la realidad integral inmiscuida por el mundo. Debido al objetivo de este trabajo, se investigó documentos sobre las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje;...

Descrición completa

Detalles Bibliográficos
Outros autores: Morocho Toalongo, Carmen (coautora), Suin Guaraca, Marlene (coautora)
Formato: Thesis Libro
Idioma:Spanish
Subjects:
Acceso en liña:http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tmf129.pdf

MARC

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001 TMF-129
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008 011071|2011 ||||||||r|||||||||||spa||
040 |b spa 
041 1 |a spa 
245 |a Propuesta didáctica de cinemática lineal recreativa para el primer año de bachillerato  |c Carmen Morocho Toalongo y Marlene Suin Guaraca. Directora Neli Gonzáles Prado  |h cd 
264 |a Cuenca  |c 2011 
300 |a CD  |b ilu  |c 18 cm 
502 |a Licenciada en Ciencias de la Educación. Especialidad Matemáticas y Física  |b Universidad de Cuenca  |c filo  |d Gonzáles Prado, Neli, dir.  |e MATEMATICAS Y FISICA 
520 3 |a El presente trabajo tiene por objetivo utilizar la didáctica del aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con una comprensión de la realidad integral inmiscuida por el mundo. Debido al objetivo de este trabajo, se investigó documentos sobre las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje; así como también hay propuestas personales esperando que den buen resultado en el aprendizaje y seamos parte del aprendizaje significativo. La metodología se concretará a través de la propuesta de diferentes actividades y experimentos que conecten los contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los contenidos. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades en las que los estudiantes serán los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el profesor un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en los temas a tratarse son activos y propician el inter-aprendizaje. Por consiguiente la propuesta de enseñanza que se llevará a cabo tendrá dos características principales: la estrategia seguida para el aprendizaje conceptual de la cinemática y el con¬texto en el cual se propone la enseñanza. 
650 |a Fisica recreativa  |9 169775 
650 |a Linematica lineal  |9 169776 
650 |a Dinamica sobre fisica  |9 169777 
650 |a Actividades recreativas  |9 87355 
650 |a Cinematica lineal  |9 151611 
650 |a Enseñanza de la fisica  |9 12776 
650 |a Didactica de fisica  |9 169778 
650 |a Tesis en matematicas y fisica  |9 738 
700 1 |a Morocho Toalongo, Carmen  |e coautora  |9 169779 
700 1 |a Suin Guaraca, Marlene  |e coautora  |9 169780 
852 |a UC-CDJBV  |c ESTANTERIA CERRADA  |f Donación  |k mariana.feican  |l 1  |m Limitada  |p 20110719  |q 1.00  |t TMF-129  |b 1  |d CDRC  |e CDRC  |g  ESTANTERIA CERRADA  |u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tmf129.pdf  |z 2011-10-71 
856 |u http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/tmf129.pdf 
942 |c TS 
999 |c 91883  |d 91883