Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia

Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia

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Esta investigación tuvo como objetivo principal: Analizar las características de la práctica evaluativa y su grado de inclusión, en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con dislexia con el fin de incidir favorablemente para un aprendizaje más idóneo.

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoir:	Morocho Vanegas, José Fabián
Formáid:	Tráchtas LEABHAR
Teanga:	Spanish
Ábhair:	Tesis de especializacion en educacion inclusiva Educación inclusiva Dislexia Inclusión Lectoescritura Escuela inclusiva Educación infantil
Rochtain ar líne:	http://nas.ucuenca.edu.ec/BibliotecaDigital/ebooks/te4137.pdf

Míreanna comhchosúla

Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia
de réir: Morocho Vanegas, José Fabián
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Aulas inclusivas: un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo /
de réir: Stainback, Susan

El rol de la escuela regular en el proceso de inclusión de las niñas y niños trabajadores
de réir: Tacuri Ch., Dolores

Aulas inclusivas: un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo /
de réir: Stainback, Susan

Alumnado con altas capacidades

Desarrollo de escuelas inclusivas ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares
de réir: Ainscow, Mel

Buenas prácticas de escuela inclusica: la inclusión de alumnado con discapacidad: un reto, una necesidad

Inclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos

Diversidad e inclusión educativa: aspector didácticos y organizativos

Proyecto de capacitación docente para la educación inclusiva Escuela Cedfi 2009-2010
de réir: Valverde Villegas, María Soledad

Práctica inclusivas: experiencias, proyectos y redes
de réir: Moliner García, Odet

Teoría y práctica de la educación inclusiva
de réir: Moriña Díez, Anabel

Educación inclusiva: evaluación e intervención didáctica para la diversidad
de réir: León Guerrero, María José

Educación para la inclusión o educación sin exclusiones
de réir: Echeita Sarrionandia, Gerardo

Proceso metodológico de inclusión educativa para trabajar la dislalia funcional dentro del aula de clase
de réir: Tito Jara, Olga

Experiencias en educación inclusiva: vinculación escuela, familia y comunidad

Factores limitantes para la inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad motriz en la escuela regular
de réir: Alvarado Crespo, Mónica Patricia

Análisis de libros escolares desde una perspectiva de derechos humanos, por una educación inclusiva y no discriminatoria

Prejucios familiares a la modalidad creciendo con nuestros hijos
de réir: Huiracocha Panamá, Tanya Elizabeth

Desconstrucción de la educación especial y construcción de la inclusiva

Luces y sombras en la educación especial: hacía una educación inclusiva
de réir: LLedó Carreres, Asunción

Las actitudes de las familias de niños con discapacidad auditiva y su influencia en el proceso de inclusión
de réir: Naspud Gutiérrez, Lina Gabriela

La inclusión educativa: propuesta para su aplicación
de réir: Cevallos Gualpa, Ana Yolanda

El rol de la escuela regular en el proceso de inclusión de las niñas y niños trabajadores
de réir: Tacuri Chapa, Dolores
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Pautas metodológicas inclusivas implementadas en el CENF
de réir: Abad Santana, Cristina

Cómo organizar aulas inclusivas: propuestas y estrategias para acoger las diferencias /
de réir: Holzschuher, Cynthia
Foilsithe / Cruthaithe: (2012)

Actitud del educador frente a la inclusión de niños y niñas con sindrome de Down en la escuela regular
de réir: Tocto Tocto, Nancy Elizabeth

Propuesta para la transformación del primero de básica A de la Escuela La Asunción en aula inclusiva, desde la creación de las políticas, cultutra y prácticas inclusivas
de réir: Orellana Ordóñez, Nancy María

Diseño de un programa de educación inclusiva en el nivel inicial para el Centro Educativo Primeras Huellas C.E.D.F.I.
de réir: Cordero Maldonado, María Angélica

Factores limitantes para la inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad motriz en la escuela regular
de réir: Alvarado Crespo, Mónica Patricia
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

Prácticas inclusivas en el aula desde las percepciones de los estudiantes del séptimo año de educación general básica
de réir: Ortega Tello, Sandra Elizabeth, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015)

Relaciones interpersonales entre niños con discapacidad visual y sus compañeros videntes en el contexto educativo regular
de réir: Arias Roura, María Elisa

Cuando la "dislexia" no es dislexia: un acercamiento desde la neurociencia cognitiva /
de réir: Benedet Álvarez, María Jesús
Foilsithe / Cruthaithe: (2013)

La escuela de la diversidad: materiales de formación para el profesorado
de réir: Moriña Díez, Anabel

Orientación educativa: atención a la diversidad y educación inclusiva

Migración forzosa e inclusión cultural de niños(as) colombianos en el aula regular
de réir: Rodríguez Rodríguez, María Magdalena

Educación inclusiva: propuestas desde la experiencia, la academia y la tecnología /
de réir: Naranjo Sánchez, Bertha Alice
Foilsithe / Cruthaithe: (2021)

Promoción y desarrollo de prácticas educativas inclusivas

Organización, calidad y diversidad
de réir: Cano, Elena

Establecimiento de una aula inclusiva dirigida específicamente a un niño con autismo de nivel pre-escolar en la Unidad Educativa Verbo
de réir: Ávila P., Carla Geanina