El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer
La presente investigación propone situar al profesor de música como actor de cambio social en contextos de desarrollo en Argentina, Bolivia, Estados Unidos y Ecuador, a través de programas inspirados en El Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. A partir del paradigma relacional de...
| 主要な著者: | , , |
|---|---|
| フォーマット: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| 言語: | spa |
| 出版事項: |
2019
|
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://hdl.handle.net/10171/56511 |
| _version_ | 1793400217410732032 |
|---|---|
| author | Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel) Barrett, N.F. (Nathaniel F.) Costa-París, A. (Ana) |
| author_facet | Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel) Barrett, N.F. (Nathaniel F.) Costa-París, A. (Ana) |
| author_sort | Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel) |
| collection | DSpace |
| description | La presente investigación propone situar al profesor de música como actor de cambio social en contextos de desarrollo en Argentina, Bolivia, Estados Unidos y Ecuador, a través de programas inspirados en El Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. A partir del paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer se busca conocer las experiencias de profesores de música para establecer cómo la relación es la base de los cambios sociales generados en los distintos contextos; argumentando que los bienes relacionales que producen son consecuencia única y directa de la interacción entre sujetos relacionales individuales y colectivos. |
| format | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| id | oai:dadun.unav.edu:10171-56511 |
| institution | Universidad de Navarra |
| language | spa |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:dadun.unav.edu:10171-565112020-03-04T07:15:08Z El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel) Barrett, N.F. (Nathaniel F.) Costa-París, A. (Ana) Profesor de música Bienes relacionales Relación La presente investigación propone situar al profesor de música como actor de cambio social en contextos de desarrollo en Argentina, Bolivia, Estados Unidos y Ecuador, a través de programas inspirados en El Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. A partir del paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer se busca conocer las experiencias de profesores de música para establecer cómo la relación es la base de los cambios sociales generados en los distintos contextos; argumentando que los bienes relacionales que producen son consecuencia única y directa de la interacción entre sujetos relacionales individuales y colectivos. 2019-02-20T10:50:02Z 2019-02-20T10:50:02Z 2018-06-21 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/10171/56511 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf |
| spellingShingle | Profesor de música Bienes relacionales Relación Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel) Barrett, N.F. (Nathaniel F.) Costa-París, A. (Ana) El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title | El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title_full | El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title_fullStr | El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title_full_unstemmed | El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title_short | El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer |
| title_sort | el profesor de música como actor de cambio social en proyectos de estados unidos, ecuador, bolivia y argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de venezuela : una aproximación al paradigma relacional de pierpaolo donati y el marco morfogenético para el realismo social de margaret archer |
| topic | Profesor de música Bienes relacionales Relación |
| url | https://hdl.handle.net/10171/56511 |
| work_keys_str_mv | AT espinelgrandatiteresaisabel elprofesordemusicacomoactordecambiosocialenproyectosdeestadosunidosecuadorboliviayargentinainspiradosenelsistemadeorquestasinfantilesyjuvenilesdevenezuelaunaaproximacionalparadigmarelacionaldepierpaolodonatiyelmarcomorfogeneticoparaelrealismosocialdemarga AT barrettnfnathanielf elprofesordemusicacomoactordecambiosocialenproyectosdeestadosunidosecuadorboliviayargentinainspiradosenelsistemadeorquestasinfantilesyjuvenilesdevenezuelaunaaproximacionalparadigmarelacionaldepierpaolodonatiyelmarcomorfogeneticoparaelrealismosocialdemarga AT costaparisaana elprofesordemusicacomoactordecambiosocialenproyectosdeestadosunidosecuadorboliviayargentinainspiradosenelsistemadeorquestasinfantilesyjuvenilesdevenezuelaunaaproximacionalparadigmarelacionaldepierpaolodonatiyelmarcomorfogeneticoparaelrealismosocialdemarga |