El profesor de música como actor de cambio social en proyectos de Estados Unidos, Ecuador, Bolivia y Argentina inspirados en el sistema de orquestas infantiles y juveniles de Venezuela : una aproximación al paradigma relacional de Pierpaolo Donati y el marco morfogenético para el realismo social de Margaret Archer

La presente investigación propone situar al profesor de música como actor de cambio social en contextos de desarrollo en Argentina, Bolivia, Estados Unidos y Ecuador, a través de programas inspirados en El Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. A partir del paradigma relacional de...

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מידע ביבליוגרפי

Main Authors:	Espinel Granda, T. I. (Teresa Isabel), Barrett, N.F. (Nathaniel F.), Costa-París, A. (Ana)
פורמט:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
שפה:	spa
יצא לאור:	2019
נושאים:	Profesor de música Bienes relacionales Relación
גישה מקוונת:	https://hdl.handle.net/10171/56511