Propuesta metodológica para la enseñanza del atletismo en el ciclo diversificado del colegio Carlos Aguilar Vásquez
Este trabajo de graduación comprende la fundamentación teórica, el diseño y aplicación de una propuesta metodológica para la enseñanza de las especialidades atléticas en los alumnos del Colegio Nacional Carlos Aguilar Vásquez, implica por lo tanto una nueva forma de gestión educativa en el campo de...
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2014
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| author | Mogrovejo Vásquez, Sandro Estuardo |
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| description | Este trabajo de graduación comprende la fundamentación teórica, el diseño y aplicación de una propuesta metodológica para la enseñanza de las especialidades atléticas en los alumnos del Colegio Nacional Carlos Aguilar Vásquez, implica por lo tanto una nueva forma de gestión educativa en el campo de la Cultura Física que prioriza el aprender para aprehender sobre el aprender por aprender pues mediante esta metodología es el alumno quien en base a las orientaciones metodológicas y la guía del profesor, construye su propio conocimiento en el contexto práctico de la Cultura Física; implica así mismo, la programación curricular y la planificación didáctica en el marco de lo que llamamos modelo didáctico crítico para la enseñanza de la Cultura Física cuya validación se efectúa a través de la aplicación del proceso de evaluación de los aprendizajes desarrollados |
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| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2014 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-147672018-05-14T16:22:23Z Propuesta metodológica para la enseñanza del atletismo en el ciclo diversificado del colegio Carlos Aguilar Vásquez Mogrovejo Vásquez, Sandro Estuardo Caldas Sacaquirín, Patricio Atletismo Historia Del Atletismo Bachillerato Carreras De Velocidad Cultura Fisica Este trabajo de graduación comprende la fundamentación teórica, el diseño y aplicación de una propuesta metodológica para la enseñanza de las especialidades atléticas en los alumnos del Colegio Nacional Carlos Aguilar Vásquez, implica por lo tanto una nueva forma de gestión educativa en el campo de la Cultura Física que prioriza el aprender para aprehender sobre el aprender por aprender pues mediante esta metodología es el alumno quien en base a las orientaciones metodológicas y la guía del profesor, construye su propio conocimiento en el contexto práctico de la Cultura Física; implica así mismo, la programación curricular y la planificación didáctica en el marco de lo que llamamos modelo didáctico crítico para la enseñanza de la Cultura Física cuya validación se efectúa a través de la aplicación del proceso de evaluación de los aprendizajes desarrollados Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Cultura Física Cuenca 2014-06-27T19:01:26Z 2014-06-27T19:01:26Z 2008 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/14767 spa TEF-72 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ application/pdf application/pdf |
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