Un modelo alternativo de escuela saludable en la comunidad de Yuripilaca Celica, Loja, 2002 - 2003
Investigación acción participativa, los ejes metodológicos son: el diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación, los ejes de análisis del estudio son: educación para la salud, provisión de servicios de salud y alimentación sana, entornos saludables y participación comunitaria. Resultados: s...
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2014
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| author | Albán López, Manuel Eduardo |
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| description | Investigación acción participativa, los ejes metodológicos son: el diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación, los ejes de análisis del estudio son: educación para la salud, provisión de servicios de salud y alimentación sana, entornos saludables y participación comunitaria. Resultados: se incorporan contenidos de salud en el currículo de la escuela, se mejora la alimentación y nutrición de los escolares con la implementación de un huerto escolar y el control y seguimiento del comité consultivo comunitario y el comité de salud escolar, se logra la participación conjugada de la comunidad educativa, se desarrolla y se mantienen los espacios físicos limpios alrededor y dentro de la escuela, siendo el medio ambiente responsabilidad de todos, los niños y niñas tienen agua limpia para lavarse las manos y agua segura para beber durante todo el año lectivo. Conclusiones: la estrategia de Escuelas Promotoras de la Salud es una estrategia válida, permite la interrelación entre los actores de salud y educación, genera hábitos saludables en los niños y niñas, la estrategia, tiene la particularidad de ser de fácil manejo y aplicabilidad a partir de la escuela |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-189522020-08-04T20:44:23Z Un modelo alternativo de escuela saludable en la comunidad de Yuripilaca Celica, Loja, 2002 - 2003 Albán López, Manuel Eduardo Campoverde Arévalo, Nicolás Luciano Escuelas De Salud Publica Promocion De La Salud Comunidades Rurales Yuripilaca Loja Ecuador Investigación acción participativa, los ejes metodológicos son: el diagnóstico, la planificación, ejecución y evaluación, los ejes de análisis del estudio son: educación para la salud, provisión de servicios de salud y alimentación sana, entornos saludables y participación comunitaria. Resultados: se incorporan contenidos de salud en el currículo de la escuela, se mejora la alimentación y nutrición de los escolares con la implementación de un huerto escolar y el control y seguimiento del comité consultivo comunitario y el comité de salud escolar, se logra la participación conjugada de la comunidad educativa, se desarrolla y se mantienen los espacios físicos limpios alrededor y dentro de la escuela, siendo el medio ambiente responsabilidad de todos, los niños y niñas tienen agua limpia para lavarse las manos y agua segura para beber durante todo el año lectivo. Conclusiones: la estrategia de Escuelas Promotoras de la Salud es una estrategia válida, permite la interrelación entre los actores de salud y educación, genera hábitos saludables en los niños y niñas, la estrategia, tiene la particularidad de ser de fácil manejo y aplicabilidad a partir de la escuela Magíster en Salud Pública Cuenca 2014-07-04T19:07:54Z 2014-07-04T19:07:54Z 2008 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/18952 spa MASP;34 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ application/pdf application/pdf |
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