| Summary: | Se realizó un estudio cuasiexperimental sin grupo control de conocimientos, actitudes y prácticas sobre las ITS/VIH/SIDA en los estudiantes de la Facultad de Artes de la Escuela de Diseño Comunes de la Universidad de Cuenca. Se aplicó un cuestionario con dos instrumentos de medición: antes y 3 meses después de la intervención educativa basada en la teoría cognoscitivo-social de Albert Bandura. La muestra estuvo constituida por 66 estudiantes. Para las variables de conocimientos sobre vías de transmisión, formas de presentación y curación; las actitudes ante la presencia de estas infecciones y su prevención y las prácticas en las formas de transmisión y en la prevención. Se aplicó una escala con una puntuación final de buena, regular y mala. El grado de conocimientos aumentó de 42% a 58%, las actitudes buenas incrementaron de 46% a 54% y las prácticas disminuyeron de 52% a 48% lo cual es positivo porque las preguntas correspondientes hacen referencia a prácticas de riesgo para contraer ITS. Se aplicó la escala de autoeficacia para prevenir el SIDA, de las 26 preguntas; el nivel de autoeficacia demostró seguridad en decir No a las relaciones sexuales en cuanto a alguien conocido hace 30 días o menos, alguien cuya historia sexual es desconocida para Ud., alguien cuya historia de drogas es desconocida para Ud., alguien a quien ha tratado con anterioridad, alguien a quien desea tratar de nuevo; alguien que le presiona a tener relaciones sexuales; alguien con quien ha estado bebiendo alcohol, preguntar al novio/novia sobre relaciones sexuales anteriores, uso de drogas, experiencia homosexual y discutir sobre el SIDA.
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