Implementación y aplicación de software educativo y material concreto en el aprendizaje de las ecuaciones de las cónicas en geometría analítica plana de los estudiantes del tercer año de bachillerato del colegio Manuel J. Calle.
El proceso de enseñanza – aprendizaje, durante mucho tiempo se basó en la repetición y la memorización, en la actualidad se pretende salir de esta situación, provocando que el estudiante construya su propio conocimiento con la ayuda de diversos recursos didácticos. Este trabajo de investigación fue...
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| Published: |
2014
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| description | El proceso de enseñanza – aprendizaje, durante mucho tiempo se basó en la repetición y la memorización, en la actualidad se pretende salir de esta situación, provocando que el estudiante construya su propio conocimiento con la ayuda de diversos recursos didácticos.
Este trabajo de investigación fue aplicado en el tercer año de bachillerato del Colegio “Manuel J. Calle”, como modelo de intervención, mediante la implementación del material didáctico concreto y el software educativo Geogebra, presentándose como una alternativa de solución del problema que causa la falta de visualización de las figuras para la resolución de los problemas de las cónicas.
La propuesta se guió en la teoría constructivista, ya que con ayuda de los materiales didácticos, el estudiante puedo construir su propio concepto de la cónica tratada, mientras que con el software geogebra y la secuencia del proceso de Van Hiele pudieron resolver los problemas propuestos de las cónicas.
La metodología utilizada se apoyó en una investigación explorativa y descriptiva, con ayuda de la técnica de la observación. La implementación de los dos elementos mencionados, y con la guía de un manual de instrucciones, se ha conseguido mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro del área de Matemáticas de la institución. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-208082020-08-03T19:41:21Z Implementación y aplicación de software educativo y material concreto en el aprendizaje de las ecuaciones de las cónicas en geometría analítica plana de los estudiantes del tercer año de bachillerato del colegio Manuel J. Calle. Vallejo Ochoa, Víctor Vinicio Gonzáles Prado, Neli Software Educativo Geogebra Enseñanza Aprendizaje Tesis De Maestria En Docencia De Las Matematicas Matematicas Colegio Manuel J. Calle El proceso de enseñanza – aprendizaje, durante mucho tiempo se basó en la repetición y la memorización, en la actualidad se pretende salir de esta situación, provocando que el estudiante construya su propio conocimiento con la ayuda de diversos recursos didácticos. Este trabajo de investigación fue aplicado en el tercer año de bachillerato del Colegio “Manuel J. Calle”, como modelo de intervención, mediante la implementación del material didáctico concreto y el software educativo Geogebra, presentándose como una alternativa de solución del problema que causa la falta de visualización de las figuras para la resolución de los problemas de las cónicas. La propuesta se guió en la teoría constructivista, ya que con ayuda de los materiales didácticos, el estudiante puedo construir su propio concepto de la cónica tratada, mientras que con el software geogebra y la secuencia del proceso de Van Hiele pudieron resolver los problemas propuestos de las cónicas. La metodología utilizada se apoyó en una investigación explorativa y descriptiva, con ayuda de la técnica de la observación. La implementación de los dos elementos mencionados, y con la guía de un manual de instrucciones, se ha conseguido mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, dentro del área de Matemáticas de la institución. The process of teaching – learning for a long time was based on repetition and memorization, currently seeks out of this situation, causing the student to construct their own knowledge, with the help of diverse didactic resources. This research work was applied in the third year of “Manuel J. Calle High School” as a model of intervention through the implementation of concrete teaching materials and the educational software Geogebra, presenting itself as an alternative solution to the problem that causes the lack of visualization of the figures, for the resolution of the problems of the conics. For the purposes of this research , the idea of constructivist learning was used , which with the help of teaching materials, the student can build their own concept of the treated cone , while the software Geogebra by applying the process to resolve the Van Hiele proposed problems of conics. The methodology is supported on an exploratory and descriptive research, using the technique of observation .The implementation of these two elements, with the aid of an instruction manual has improved the teaching - learning process, the area of mathematics, and the institution. Magíster en Docencia de las Matemáticas Cuenca 2014-11-11T13:24:40Z 2014-11-11T13:24:40Z 2014 masterThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/20808 esp TM4;837 application/pdf application/pdf |
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