| Yhteenveto: | En nuestro país en los últimos tiempos el sistema educativo nacional está impulsando constantemente programas que motivan a incluir los medios tecnológicos en las aulas de clase; en este contexto, el presente trabajo de investigación: “Aprender relaciones y funciones en el décimo año de educación básica desde el modelo constructivista, utilizando Autograph como una herramienta mediadora”, pretendeser un aporte pedagógico para los docentes del área de matemática, al orientar la importancia de utilizar estrategias pedagógicas desde un enfoque constructivista y las herramientas de las TICs.
Para desarrollar esta propuesta se presenta un marco teórico encaminado a conocer los planteamientos generales de la matemática, el constructivismo, y la tecnología -el software educativo Autograph, con la finalidad de que docentes y estudiantes cuenten con formas alternativas e innovadoras de trabajo y recursos que permitan desarrollar aprendizajes significativosyautónomos.
La investigación se realizó en el colegio particular UPSE, contó con una muestra de 240 estudiantes. Los métodos utilizados se combinan entre el inductivo y el deductivo, con la aplicación de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de investigación; obteniéndose los resultados quedemuestran la poca utilización de métodos constructivos y el uso de las tecnologías de la información, y se observa un mínimo interés de los estudiantes por aprender matemáticas.
En consecuencia, en cuanto a los docentes se puede evidenciar un bajo nivel de conocimiento en el manejo de las TICsen general y un total desconocimientosobre elmanejo del software educativocomo el Autograph. Con el propósito de contribuir ante esta debilidad del manejo pedagógico y tecnológico,se elaboró una guía para el aprendizaje del Bloque deRelaciones y Funciones con actividades y estrategias que incorporan la visión del modelo constructivista.
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