Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica
Existen varios conceptos sobre la inteligencia, citados por varios autores, que pueden ser resumidos por uno solo: La capacidad para pensar y para desarrollar el pensamiento abstracto, como capacidad de aprendizaje, como manipulación, procesamiento, representación de símbolos, capacidad para adaptar...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | bachelorThesis |
| Language: | spa |
| Published: |
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2326 |
| _version_ | 1785802483381043200 |
|---|---|
| author | Ponce Orellana, Viviana Janneth Sanmartín Espinoza, Elvia Eugenia |
| author2 | Pacheco Salazar, María de Lourdes |
| author_facet | Pacheco Salazar, María de Lourdes Ponce Orellana, Viviana Janneth Sanmartín Espinoza, Elvia Eugenia |
| author_sort | Ponce Orellana, Viviana Janneth |
| collection | DSpace |
| description | Existen varios conceptos sobre la inteligencia, citados por varios autores, que pueden ser resumidos por uno solo: La capacidad para pensar y para desarrollar el pensamiento abstracto, como capacidad de aprendizaje, como manipulación, procesamiento, representación de símbolos, capacidad para adaptarse a situaciones nuevas, o para solucionar problemas (Mayer, 1983). Con esto podemos decir que todos poseemos una o varios tipos de inteligencia, las mismas que nos llevan a tener distintos estilos de aprendizaje, que deben ser descubiertos con la ayuda de padres y maestros. De esta forma Gardner en su interés por estos estilos de aprendizaje, propone un modelo de educación en el que las personas aceden al conocimiento de diferentes maneras, de acuerdo al tipo de cada inteligencia que pueden ser; Lingüística, Lógico Matemática, Espacial, Cinética - Corporal, Musical, Interpersonal, y Naturalista. Los maestros juegan un papel muy importante en la formación cognitiva de los estudiantes, por lo tanto deben buscar la forma de integrar y adaptar el currículo a las necesidades particulares de cada educando, considerando las inteligencias antes expuestas |
| format | bachelorThesis |
| id | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-2326 |
| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2013 |
| record_format | dspace |
| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-23262020-08-03T18:48:07Z Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica Ponce Orellana, Viviana Janneth Sanmartín Espinoza, Elvia Eugenia Pacheco Salazar, María de Lourdes Inteligencias Multiples Aprendizaje Curriculo Existen varios conceptos sobre la inteligencia, citados por varios autores, que pueden ser resumidos por uno solo: La capacidad para pensar y para desarrollar el pensamiento abstracto, como capacidad de aprendizaje, como manipulación, procesamiento, representación de símbolos, capacidad para adaptarse a situaciones nuevas, o para solucionar problemas (Mayer, 1983). Con esto podemos decir que todos poseemos una o varios tipos de inteligencia, las mismas que nos llevan a tener distintos estilos de aprendizaje, que deben ser descubiertos con la ayuda de padres y maestros. De esta forma Gardner en su interés por estos estilos de aprendizaje, propone un modelo de educación en el que las personas aceden al conocimiento de diferentes maneras, de acuerdo al tipo de cada inteligencia que pueden ser; Lingüística, Lógico Matemática, Espacial, Cinética - Corporal, Musical, Interpersonal, y Naturalista. Los maestros juegan un papel muy importante en la formación cognitiva de los estudiantes, por lo tanto deben buscar la forma de integrar y adaptar el currículo a las necesidades particulares de cada educando, considerando las inteligencias antes expuestas Licenciado en Ciencias de la Educación. Especialidad Psicología Educativa Cuenca 2013-06-07T16:02:22Z 2013-06-07T16:02:22Z 2010 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2326 spa TPSE;97 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ application/pdf application/pdf |
| spellingShingle | Inteligencias Multiples Aprendizaje Curriculo Ponce Orellana, Viviana Janneth Sanmartín Espinoza, Elvia Eugenia Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title | Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title_full | Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title_fullStr | Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title_full_unstemmed | Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title_short | Las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| title_sort | las inteligencias múltiples y su relación con el aprendizaje en niños de educación básica |
| topic | Inteligencias Multiples Aprendizaje Curriculo |
| url | http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2326 |
| work_keys_str_mv | AT ponceorellanavivianajanneth lasinteligenciasmultiplesysurelacionconelaprendizajeenninosdeeducacionbasica AT sanmartinespinozaelviaeugenia lasinteligenciasmultiplesysurelacionconelaprendizajeenninosdeeducacionbasica |