La educación inicial en el cantón Sigsig de la provincia del Azuay: utilización de la metodología ambientes de aprendizaje
La investigación “Educación Inicial en el cantón Sígsig de la Provincia del Azuay: Utilización de la metodología Ambientes de Aprendizaje”, parte del reconocimiento de la Educación Inicial como una oportunidad para el ejercicio de Derechos de los niños y busca comprobar si la metodología implementad...
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2016
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| description | La investigación “Educación Inicial en el cantón Sígsig de la Provincia del Azuay: Utilización de la metodología Ambientes de Aprendizaje”, parte del reconocimiento de la Educación Inicial como una oportunidad para el ejercicio de Derechos de los niños y busca comprobar si la metodología implementada por el Ministerio de Educación se aplica con efectividad y permite el ejercicio de Derechos de los niños, tomando como referencia de análisis la visión de los Derechos Humanos desde el contexto.
Inicia con una retrospectiva de la visión del niño, se acerca a las concepciones sobre el Pensamiento Crítico en relación con educación y acoge la visión de los Derechos Humanos desde el contexto definido como el conjunto de procesos que abren y consolidan espacios de lucha por la dignidad humana, para en base de ella, realizar el análisis de la realidad investigada y a partir de ello finaliza emitiendo conclusiones y recomendaciones. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| publishDate | 2016 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-248102020-08-03T19:40:05Z La educación inicial en el cantón Sigsig de la provincia del Azuay: utilización de la metodología ambientes de aprendizaje Verdugo Guamán, María Eugenia Vásquez Andrade, Piedad Educacion Inicial Derechos Humanos Ambientes De Aprendizaje Tesis De Maestria En Educacion Parvularia La investigación “Educación Inicial en el cantón Sígsig de la Provincia del Azuay: Utilización de la metodología Ambientes de Aprendizaje”, parte del reconocimiento de la Educación Inicial como una oportunidad para el ejercicio de Derechos de los niños y busca comprobar si la metodología implementada por el Ministerio de Educación se aplica con efectividad y permite el ejercicio de Derechos de los niños, tomando como referencia de análisis la visión de los Derechos Humanos desde el contexto. Inicia con una retrospectiva de la visión del niño, se acerca a las concepciones sobre el Pensamiento Crítico en relación con educación y acoge la visión de los Derechos Humanos desde el contexto definido como el conjunto de procesos que abren y consolidan espacios de lucha por la dignidad humana, para en base de ella, realizar el análisis de la realidad investigada y a partir de ello finaliza emitiendo conclusiones y recomendaciones. Research "Early Education in the canton Sígsig of the Province of Azuay: Using the methodology Learning Environments," part of Early Education recognition as an opportunity for the exercise of rights of children and seeks to determine whether the methodology implemented by the Ministry of Education is applied effectively and allows the exercise of rights of children, referring vision analysis of Human Rights from the context. Starts with a retrospective of the child's vision, approaches conceptions of critical thinking in relation to education and embraces the vision of Human Rights from the context defined as a set of processes and consolidate open spaces of struggle for dignity human, according to her, the analysis of the investigated reality and from this end issuing findings and recommendations. Magíster en Educación Parvularia Cuenca 2016-05-31T17:16:41Z 2016-05-31T17:16:41Z 2016 masterThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/24810 spa TM4;1021 application/pdf application/pdf |
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