Estrategias lúdicas para la motivación lectora en los niños de cuarto año de educación general básica
La siguiente propuesta de innovación está dirigida a niños del cuarto año de educación general básica y pretende mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje en actividades relacionadas a la lectura a través del planteamiento de diversas actividades lúdicas. Para la elaboración de la propuesta se...
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2017
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| author | Morocho Castro, Rosa Cristina |
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| description | La siguiente propuesta de innovación está dirigida a niños del cuarto año de educación general básica y pretende mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje en actividades relacionadas a la lectura a través del planteamiento de diversas actividades lúdicas.
Para la elaboración de la propuesta se partió de un diagnóstico, que se enfocó en identificar los factores que estén interrelacionados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Se procedió al análisis bibliográfico de estrategias lúdicas, sus tipos y las consideraciones para niños de cuarto año de educación general básica; así como a la información de las temáticas: la motivación, mediación con el fin de sostener una propuesta que tome elementos relacionados a la lectura con los elementos observados.
Esto será reflejado en estrategias como: dramatización, juego, baile, teatro entre otras, como elementos que favorezcan la motivación a la lectura en los niños que se beneficien de esta propuesta. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
| language | spa |
| publishDate | 2017 |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-264542020-08-03T19:25:20Z Estrategias lúdicas para la motivación lectora en los niños de cuarto año de educación general básica Morocho Castro, Rosa Cristina Rodríguez Peralta, Juan Napoleón Estrategias Ludicas Lectura Educacion General Basica La siguiente propuesta de innovación está dirigida a niños del cuarto año de educación general básica y pretende mejorar los procesos de enseñanza/aprendizaje en actividades relacionadas a la lectura a través del planteamiento de diversas actividades lúdicas. Para la elaboración de la propuesta se partió de un diagnóstico, que se enfocó en identificar los factores que estén interrelacionados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se procedió al análisis bibliográfico de estrategias lúdicas, sus tipos y las consideraciones para niños de cuarto año de educación general básica; así como a la información de las temáticas: la motivación, mediación con el fin de sostener una propuesta que tome elementos relacionados a la lectura con los elementos observados. Esto será reflejado en estrategias como: dramatización, juego, baile, teatro entre otras, como elementos que favorezcan la motivación a la lectura en los niños que se beneficien de esta propuesta. The following innovation proposal is aimed to children in the fourth year of general basic education and pretends to improve teaching / learning processes in reading related activities through the design of various playful activities. The elaboration of the proposal was based on a diagnosis, which focused on identifying the interrelated factors in the teaching-learning process. The bibliographic analysis of playful strategies, its types and considerations for children in the fourth year of basic general education; as well as the information on the themes: motivation and mediation, in order to support a proposal that takes elements related to reading with the elements that were observed. This will be reflected in strategies such as dramatization, play, dance, theater, among others, elements that encourage reading motivation in children who benefit from this proposal. Licenciada en Educación General Básica Cuenca 2017-01-23T18:39:56Z 2017-01-23T18:39:56Z 2017 bachelorThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/26454 spa TEB;167 application/pdf application/pdf |
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