| Summary: | La presente propuesta de innovación tiene por objetivo, mejorar el nivel de involucramiento de los niños de segundo de básica durante el aprendizaje de la suma y la resta mediante el uso de juegos en el desarrollo de las destrezas de sumar y restar. Para lograr esto, se parte de un diagnóstico a los niños de segundo de básica de la escuela Tres de Noviembre; observando el nivel de involucramiento de los niños durante las clases de suma y resta. Luego, se elabora el marco teórico donde se recogen las principales teorías sobre juegos, sus usos educativos, el fomento del involucramiento y el proceso de enseñanza de la Matemática. A partir de esto, se propone algunos juegos que mejoren el nivel del involucramiento de los estudiantes al momento de aprender la suma y la resta. Estos juegos están diseñados en base a 5 destrezas de suma y resta, planteadas en el currículo 2016; a cada destreza le corresponde dos juegos que permiten el uso de materiales concretos como: Cuentas, dados, cartones de huevos, canicas, material base 10, entre otros. Finalmente se socializa la propuesta con el Director de la escuela Tres de Noviembre, Mgst. Jorge Segundo Riera, y la docente de segundo año de básica de dicha institución, Lic. Juana Asanza.
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