El desarrollo de las competencias socioemotivas en adolescentes de bachillerato
La presente tesis profundiza los constructos teóricos inteligencia emocional y competencias socioemotivas. Para esto se analiza los cambios que han sucedido a nivel familiar, así como el desarrollo de las competencias socioemotivas en las diferentes familias; se explica además la mediación pedagóg...
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2013
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| author | López Calle, Claudio Hernán |
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| description | La presente tesis profundiza los constructos teóricos inteligencia emocional y competencias socioemotivas. Para esto se analiza los cambios que han sucedido a nivel familiar, así como el desarrollo de las competencias socioemotivas en las diferentes familias; se explica además la mediación pedagógica y la necesidad actual de los mediadores afectivos dentro de la educación. Se realiza un recorrido breve de los vocablos emoción e inteligencia, así como una explicación de las teorías modernas de la inteligencia: la teoría triárquica, la teoría de las inteligencias múltiples y la teoría de la inteligencia emocional. De esta última se expone los conceptos actuales, los modelos existentes, sus autores, instrumentos de medición y las críticas que tiene. Finalmente se presentan los resultados obtenidos sobre el desarrollo de las competencias socioemotivas en adolescentes de bachillerato en uno de los colegio de la ciudad de Cuenca a través del Inventario de Coeficiente Emocional de Reuven Baron. |
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| institution | Universidad de Cuenca |
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| spelling | oai:dspace.ucuenca.edu.ec:123456789-28182020-08-03T19:45:26Z El desarrollo de las competencias socioemotivas en adolescentes de bachillerato López Calle, Claudio Hernán Bojorque Pazmiño, Eliana Educacion Adolescentes Inteligencia Competencias Socioemotivas Familia Bachillerato Tesis De Maestria En Educacion Y Desarrollo Del Pensamiento La presente tesis profundiza los constructos teóricos inteligencia emocional y competencias socioemotivas. Para esto se analiza los cambios que han sucedido a nivel familiar, así como el desarrollo de las competencias socioemotivas en las diferentes familias; se explica además la mediación pedagógica y la necesidad actual de los mediadores afectivos dentro de la educación. Se realiza un recorrido breve de los vocablos emoción e inteligencia, así como una explicación de las teorías modernas de la inteligencia: la teoría triárquica, la teoría de las inteligencias múltiples y la teoría de la inteligencia emocional. De esta última se expone los conceptos actuales, los modelos existentes, sus autores, instrumentos de medición y las críticas que tiene. Finalmente se presentan los resultados obtenidos sobre el desarrollo de las competencias socioemotivas en adolescentes de bachillerato en uno de los colegio de la ciudad de Cuenca a través del Inventario de Coeficiente Emocional de Reuven Baron. Magíster en Educación y Desarrollo del Pensamiento Cuenca 2013-06-10T16:37:52Z 2013-06-10T16:37:52Z 2010 masterThesis http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2818 spa TM4;408 openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ application/pdf application/pdf |
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